有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。 二、教学目标 1 知识与技能目标 （1）能用速度描述物体的运动． （2）能用速度公式进行简单的计算． （3）知道匀速 直线运动的概念． 2 过程与法目标 （1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察． （2）能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的． 3 情感态度、价值观 （1）感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲． （2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦． 它们都在运动． 它们运动的路线都是直的． 它们都在做机械运动． 它们做机械运动的情况有没有什么区别呢 ? 有．它们有的在天上飞，有的在地上爬． 它们运动的快慢不一样． 运动有快有慢，怎样描述物体运动的快慢呢?（二）新课教学 1．速度的概念 我们都参加过校运动会,当然有些是运动员,有些是观众.径运动 会100 m比赛我们也都比较熟悉，我们是如来比较他们运动的快慢呢?先到达终点 的运动员用的时 间短，运动得就快．对，谁先到终点谁快。归纳一下,应该如说呢? 通过相等的路程，用的时间短的人运动的快． 同学们归纳得很好．如果是另一种情况,假如在一场马拉松长跑进行中,比赛还没有结束，怎么比较运动员运动的快慢呢?看看他们谁跑在最前面，跑在最前面的人跑的最快．对.归纳一下应该怎样说呢? 在相等的时间内，跑的路程长的运动员运动的快． 很好.通过同学们的分析，在通过路程相同的情况下，可以通过比较时间的长短来判断运动的快慢；在相同的时间内，通过比较路程的长短来比较运动的快慢．我们分析的 |
