课题 第一章第三节运动的快慢 课型 新授课 人 人： 时间 编号 复备 使用人班级 小组 姓名 欲速则不达，见小利则大事不成。学习目标1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。难点1、能用速度描述物体的运动（）。2、能用速度公式进行简单的计算（）（难点）。导学过程 学法指导一、情境导入播放“飞人”翔参加比赛的视频。在比赛过程中暂停播放，提问“谁跑得最快？”比赛结束后，再提问“谁跑的最快？”我们是如比较运动员跑得快慢的？二、明标知法三、学习导航我立本扎根：1、如比较物体运动的快慢？日生活中我们用两种法来比较物体运动的快慢，a、比较相同时间内通过 的长短。 b、比较通过相同 所用 的长短。2、速度（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体_________________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。（2）速度定义：__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。 (3) 具体的物理意义：5米/秒表示： 。 （4）完成下列单位之间的换算：5m/s＝__________km/h 72km/h＝__________m/s（5）阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度（人步行的速度是 ,高速路上小轿车运行的速度是 。）3、匀速直线运动(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动？ (2) 物体怎样的运动叫做变速运动？ (3) 怎样粗略地描述物体的变速运动？ (物体沿着 的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与 和 无关，所以不能将v=s/t理解为v与 s成 比，与t成 比。)我成长应用：环节一：速度1、日生活中我们用两种法来比较物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种法a图：比较相同时间内通过 的长短。 b图：比较通过相同 所用 的长短。2、问题：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进50米，乙2秒前进8米。怎样表示这两人骑车的快慢? |
