3.3《汽化和液化》导学案 时间： 姓名： 教师：程丽红 【学习目标】1.知道物质的液态和气态之间是可以转化的。了解汽化和液化。2.能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。 3.能区别沸腾和蒸发。4.能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况。知道沸腾图像的物理意义。【重、难点】通过实验观察水的沸腾时温度变化的特点。【学法指导】自主学习 观察法 学案导学 合作探究 【实验器材】水沸腾装置 水槽 热水 酒精 塑料袋 【预习指导】： 本节课共需要二完成，第一预习1—3题，第二预习4—6题通过对生活和生产中实际经验考虑：1．夏天晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水（液态）变成了水蒸气（气态）跑到大气层中去了；用锅烧开水时注意观察，锅盖上会有水珠生产，简单分析可能是锅内的水蒸气（气态）遇到温度较低的锅盖时形成的水珠（液态），这两个事实让我们认识到物质可以在 态和 态之间发生相互的转化。汽化： 。液化： 。2．在班级用湿抹布擦完黑板后，过一会儿黑板就干了，这种汽化式比较平和，我们称为蒸发；一锅开水烧开了以后，如果继续烧会把水烧没了，这种式也可以把物质由液态变成气态，这种汽化发生的比较剧烈，我们称为沸腾。可见，液体汽化有两种式： 和 。3．在生活中你是否观察过水的沸腾（水开了），如果没有，就在父母做饭时认真观察一下：水在沸腾前有什么特征？气泡的变化？（烧水时的声音？）整锅水的状态？水在烧开时又有什么特征？气泡的变化？（水开了以后的声音？）整锅水的状态？如果不在加热了，水还会沸腾吗？如果继续加热是想一下水的温度 （“升高”“不变”或“降低”）。通过你的观察和生活经验，你认为沸腾是指： 汽化现象。4．夏天在室外晒湿衣服时，我们经把衣服放在有阳光的地，要把衣服全部展开，并且搭在有风的地，这样衣服会干的快些，也就是液体蒸发的快一些，蒸发是指 汽化现象。通过以上事实的分析和你的观察，影响蒸发快慢的因素有① ；② ；③ 。观察课本61页图3.3—5，从水中出来，感觉特别冷，是因为身上的水份在蒸发时吸收了身体的热量，也就证实了蒸发有 作用。5．才让同学们观察烧开水时的特征，你是否发现锅盖上流出了小水珠，分析应该是锅内的水蒸气的遇到 |
