课题：三：汽化和液化（第一）【学习目标】1、知道汽化和液化的含义，了解它们是互逆的两过程；2、了解沸腾现象及沸点的含义；3、知道蒸发和沸腾的区别，以及利用蒸发可以制冷。【学习重难点】：（1）蒸发吸热的探究过程（2）通过设计实验归纳影响蒸发快慢的因素。难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。【学法指导】观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。（实验法、讨论法、合作探究法）【导入新课】将酒精抹在黑板上，指导学生看到了什么？能例举类似现象吗？有共同特点呢？演示课本P.58.页的“想想做做”，观察汽化现象。导入：【三、汽化和液化】【自主学习】1、物质从 态变成 态叫做汽化。物质从 态变成 态叫做液化。汽化需要 热，液化需要 热。2、汽化可分为蒸发和沸腾。蒸发具有 的作用，如：夏天在房间洒水降温人出汗降温；发烧时在皮肤上擦酒精降温等。（1）蒸发在 下都能进行，且只在 发生的、缓慢的汽化现象。（2）沸腾：一定温度下（沸点），在液体的 发生的剧烈汽化现象。液体沸腾时的 叫沸点。不同液体的沸点一般 。液体的 与压强有关，压强越大沸点越高。液体沸腾的条件：温度达到 ；沸腾时要继续 ，但温度 。 3、气体液化的法：（1）降低 ；（2）压缩 。应用：氢的存储与运输。4.只在 发生的汽化现象叫蒸发，影响蒸发快慢的因素有： ， ， 。[合作探究]（一）组织学生讨论例举汽化现象事例的分类汽化的两种式：蒸发：________________________________________ 沸腾：________________________________________组织学生分析具体现象将一滴水滴在玻璃上，你有什么办法让它尽快变干呢？夏天的湿衣服，你有什么办法让它尽快变干吗？夏天晒谷子，你知道怎样晒吗？为什么怎样晒呢？教师提问：从这些事例分析中，你有什么发现吗？——液体蒸发有快慢探究影响蒸发快慢的因素有 、 、 。学生活动：让学生设计探究影响蒸发快慢的因素实验。（处理物理问题的法：控制变量法。）学生活动：让学生例举说明影响液体蒸发快慢的事例。5、活动：将酒精擦在同学们的手背上，手背感觉 ，说明蒸发 热；取两只相同的温度计 |
