：金朋课 型：新授 间：10月10日《望》教学设计教材内容分析：这首《望》选自人教版八年级语文上册诗第五单元，这单元的教学就是借助注释读懂诗文大意，在反复诵读中领会诗文的丰富的内涵和精美的语言。再结合语文教学课程标准对诗歌教学的要求，基学生只在七年级学过古诗五首，对诗歌朗读、鉴赏的法还很模糊的现实，我想把这课的教学确定为充分理解诗歌内容，领略诗人豪情的上诗歌朗读和鉴赏。学习目标：1、在了解甫及相关文学识的上通过反复诵读体悟诗歌内容，领略泰山雄伟神奇的景色。2、理解“钟、割”的妙处和名句蕴含的人生哲理。3、理解青年甫的豪情，鼓励学生树立远大的向和抱负。学习：理解名句蕴含的人生哲理。学习难点：理解青年甫的豪情。：一教学过程：一、创设情境，导入新课： “民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。”草堂留后世，诗圣著千秋。” 同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是甫 。甫在25岁的时候，他父亲闲在司马，他曾借省亲之机去各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。二、了解作者和文体识： 1. 介绍作者：甫 字 子美,诗中自称少陵野老，后人称他少陵。自以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊称为“诗圣”。2.介绍古体诗。古体诗，多数通篇是五言句或七言句；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。从句式面看，古诗五字为二二一式或二一二式。《望》是一首五言古诗，句式有“岱宗/夫/如？齐鲁/青/未了。”“会当/凌/绝顶，一览/众山/小。”三、朗读诗歌 1、学生齐读《望》。2、老师指导、范读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。 3、全体学生自读、齐读。 四、了解诗的内容1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 2、全班交流问题及解答。（学生说说诗句的含义。） 五、再次朗诵，研讨品析1、理解诗题：诗题叫《望》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。 “岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是愿望。2：知识补充：望哪里？你从得知？ 泰山。 从 “”“岱宗”“齐鲁”得知 补充资料：东、西、南、北、中要求学生一边读一边想象诗歌描 |
