继财教学目标：1.了解有关古体诗、近体诗的一些识。了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。2.掌握一些古诗朗诵的识，读出节奏，读出韵律，逐步诗歌朗读水平。3.加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。4.把握词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。教学：1.初步鉴赏品味诗歌的美点。2.把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。教学难点：1.透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。2.初步掌握一些诗歌见的表现手法，并体悟其表达效果。教学法：1.朗读教学法。反复朗读、吟诵，感知诗歌的声韵美，通过想像与联想，把握诗的景与情。2.讨论法与点拨法相结合。充分调动学生的参与意识，让学生真正成为鉴赏的主体。教师尽量少讲，以读代讲，以讲促读。3.古诗五步教学法。《望》采用这种教法，从读诗起，经历想诗、悟诗、品诗等四个阶，引导学生知内容，想意境，悟情感，品特色。教学过程：一、导语设计同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，那些山最出名呢？那当然是“五” ）因为有诗云：“五归来不看山”。那在五之中谁的名气最大呢？泰山――五之首，自汉代我国确立“五”以来，泰山就居“五独尊”的地位。 今天我们就一起来领略一下甫笔下的泰山是如一番景色！二．讲授新课：师：首先我们要认识大诗人甫，我检查一下同学们的预习情况，叫学生说，补充（一）、板书课题，简介作者。下面我将甫介绍一下。出示幻灯片甫：字，子美；号，少陵野老；世称工部；人称诗圣；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与白齐名，世称“”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）（二）、师生共同研讨《望》这首诗是甫的早期作品。玄宗开元二十四年(736)，年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲——其父闲当时兖州司马。此后大约三四年内，他一直在、一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。师：我们学习诗歌，首先要读会诗歌，这个读会有两个基本要求就是停顿和感情，这样才能读出是的韵味，我们看这首诗的停顿）出示幻灯片1.读诗（按照这个停顿，我们来读诗）（1）、学生自由朗读，读准字音和节奏（2）、配乐诗朗诵，注意感情的把握（3）、小组互读，推选一个朗读 （4）、全体学生配乐齐读2.知诗（大家读的很好，我们在读的上，要知道诗的基本意思，请同学们参照注释，疏通诗意）学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。3.想诗（我们在来听一遍朗读，要求大家想象诗 |
