八 年级 上 册 ： 物理 科 著作人： 审稿人： 项目设计内容备 注课题4.3平面镜成像教学目标知识与技能:1．了解平面镜成像的特点。2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3．理解日生活中平面镜成像的现象。4．初步了解凸面镜和凹面镜极其应用。过程与法:1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理。2．观察实验现象，感知虚像的含义。情感态度与价值观:1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。2．培养实事求是的科学态度。3．通过对平面镜和球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。平面镜成像的特点难点虚像的概念教学法实验探究法，归纳法，作图法，比较法，练习法。教学器材平面镜、玻璃板、两根完全相同的蜡烛、火柴、刻度尺、白纸、凸面镜和凹面镜、多媒体课件教学过 程教师活动学生活动说明或设计意图引入新课一、巩固(课件展示)1.光的反射定律：①反射光线、入射光线、法线在 内；②反射光线和入射光线分居在 两 侧；③反射角 入射角。2.反射的种类：镜面反射和漫反射， 反射对光的反射比较强。二、新课引入教师拿几个生活中用的镜子让学生观察，说出镜子的特点。 教师举起镜子总结，这种表面是平的镜子叫做平面镜，镜子里的“面孔”和 “物体”叫做像，下面请同学们观察一下自己在平面镜中的像，并思考：（1）当你改变与平面镜的距离时，像怎样变化？（2）像的大小与物体的大小有怎样的关系？（3）像的大小与平面镜的大小有关系吗？同学们想知道平面镜成像有什么特点吗？好，这节课我们就来学习“平面镜成像”的知识。板书： 第3节 平面镜成像答：1．同一平面；法线；等。2．镜面。答：A．镜子的表面都是平的；B．镜子可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”；C．镜中的“面孔”和 “物体”与原物体的形状一样。观察片刻回答：（1）有的说像不变；有的说随着与平面镜的距离变大像变小。（2）有的说相等；有的说不相等。（3）有的说有关；有的说无关；还有的说不知道。答：想!让学生观察镜子及镜中的像，和提出思考问题，目的是引起学生学习的兴趣。所以问题回答是否正确不重要，关键要让学生普遍积极参与。讲授新课三、新课学习知识点1：平面镜成像的特点提出问题：平面镜成像有什么特点？猜想与假设：教师提示，（1）物体在平面镜中成的像的大小与物体的大小有什么关系？（2）像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系？设计并进行实验：实验器 |
