4.3平面镜成像(第1) 教学教案授课教师： 果 编 辑： 果 指导教师：道元老师 课题：人民教育出版社物理《八上》第四章第3节《平面镜成像》一、指导思想与理论依据：通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。本节内容括平面镜成像原理、平面镜成像的特点和平面镜的应用。通过本节教学活动应使学生知道平面镜成像是光的反射光线的反向延长线形成的，初步了解虚像的概念。平面镜学生很熟悉。上可以让学生观察自己在平面镜内所成的像，并观察教学视频，提出问题让学生猜想平面镜成像有哪些特点。例如，平面镜所成的像大小跟物是否相等；当物与镜面之间的距离改变时，像的大小是否改变；像到镜面的距离怎样变化。这些问题，并不需要学生立即回答，只是为了引起研究兴趣，为进一步探究“平面镜成像特点”作必要的铺垫。要让学生通过探究“平面镜成像特点”的实验，自己总结出规律。二、教材分析：本节是在学习了光的直线传播与光的反射的上，学习认识平面镜成像特点、原理和应用，学生将首次较完整的研究 “像”这个概念。本节课的一些研究法和思路，为下一章研究凸透镜成像奠定了，所以，本节具有重要的承上启下作用。因此《平面镜成像》是这一章的内容之一，在整个几光学中也有着十分重要的地位。三、学情分析 ：学生已经学习了本章内容的第一、二节,在学习前两节的上再学习本节内容,符合学生的认知规律和心理特点。通过前面知识的学习,同学们已经初步懂得观察和实验是研究物理的法,并且初学物理的同学对实验探究兴趣较高,喜欢动手,而且日生活经验较丰富,因此有较浓厚的学习兴趣。本节课尽量给学生较多的动手机会并引入生活中见的现象进行分析和讨论,尽量采用小组竞赛的形式促使学生讨论和思考问题。四、教学目标：（一）知识与技能知道平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。理解日生活中平面镜成像的现象。（二）过程与法：1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。2、观察实验现象，感知虚像的含义。（三）情感态度与价值观：1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2、培养实事求是的科学态度。六、教学平面镜成像的特点；实验探究的法与合作学习。七、教学难点平面镜成像的原理；虚像是怎样形成的。八、第三节教学流程教学过程导学一：平面镜成像特点： 实验探究 （一）观察：师生活动：学生照镜子或课件视频，观察物体在靠近或远离平面镜时，像的大小、位置有没有发生变化，发生了怎样的变化？（为学生猜想平面镜成像的特点提供形象、直观的感性认识。）提出问题：由学生提出 |
