4.3 平面镜成像教学目标知识目标 1．知道平面镜成像的特点和虚像的概念，知道平面 镜的应用. 2.初步学习用光路图研究几光学的成像问题.目标 1．通过平面镜成像特点的实验，培养实验操作、观察. 2．通过对实验现象 的观察与分析，以及归纳得出平面镜成像特点的过程，培养学生的分析概括. 3．通过根据平面镜成像特点，运用对称法确定物体在平面镜中所成的像，初步培养学生运用数学法来解决物理问题的. 情感目标 通过平面镜在日生活、生产、科技面广泛的应用，激发学生强烈的求知欲，培养学生好的非智力品质.教学建议教材分析 本节教材先通过日生活中的镜子成像的现象引出平面镜成像的概念，然后通过实验归纳出平面镜成像的规律.再从光的反射定律出发，借助 作图分析发光点怎样成虚像，并扩展到物体怎样成虚像.最后加强了联系实际，列举了一些日生活中用用平面镜的例子.并介绍了平面镜在潜望镜上的应用.讲好本节课的关键是指导学生做好实验，平面镜成像的规律是本节课的，虚像概念的建立是本 节教学的难点.教法建议 1．研究平面镜成像特点的实验，对较好的学生，应作为探究性实验进行教学. 2．进行必要的实验指导： 1）尽可能选薄一些的玻璃，否则会看到两个不重合的像. 2）平板玻璃一定要保证竖直设置，两只蜡烛大小应一样并竖直放置以便观察和研究. 3）怎样判定蜡烛B与蜡烛A的像重合：如图5-3-1，手移动B，当看见B与A的像变成一只点燃的蜡烛，从不同的角度看，都看到B的芯上有火焰，B正好跟A的像重合.这时，用笔贴近A和B的下端，描出它们与纸的接触线，得到两个小圆.这两个小圆的圆心，就是A和B的位置. 3．渗透从简单到复杂的研究物理问题的法. 课本从发光点S的像推论物体的像，教学中还可把物体的像区分为发光物体的像和发光物体的像，并在教学中说明这种由简单到复杂的研究物理问题的法. 4．在做好实验的上，借助光路图分析平面镜成像原理和虚像的概念，有助学生理解.教学设计示例教学：通过实验总结得出平面镜的成像特点教学难点：“虚像”概念的建立教具： 同样大小（长短、粗细）的蜡烛一对、小蜡烛一只、大蜡烛一只；平面镜一面，平板玻璃一块，支架一幅，格纸一，同样大小的三角板（30度，60度）一对、刻度尺一把.教学过程： 一、 新课引入 法1：由日生活中的照镜子引入课题 课前要求学生在家中分别在大面镜前和小面镜前观察自己的像，提出平面镜成像的概念，并提出问题： 1) 人或物体在镜中的像的形状、大小跟原物一样吗? |
