教材分析 《登飞来峰》是“宋八大家”之一的安石所作，前两句写飞来峰塔的形象，后两句写登飞来峰塔的感想。此时的安石正是初涉官场，年少气盛，抱负不凡，正好借飞来峰之千寻塔来抒发自己胸怀壮寄托远大的理想。设计理念（课标、教法、学法） 阅读教学的是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的。古诗词的教学更是如此。通过多种式的阅读理解、品析欣赏，从而正确体会和把握古诗词的内容和情感，逐步学生对古诗词的品评赏析，更加喜欢古诗词的学习，更加热爱祖国优美的古诗词文化。学情分析（学生学习态度、对教材的理解） 以往，学生所学的诗大多是以写景状物为题材，对蕴涵着深刻人生哲理的诗则是初次接触，因而在学习体会诗的含义上，会有一定的难度。教学目标 1、 知识与技能目标：了解飞来峰和安石的相关资料，正确流利地朗读诗歌，并在熟读的上正确背诵古诗，能用自己的话疏通诗意。 2、 过程与法目标：明确古诗学习的一般性目标，通过不同形式的朗读，让学生在浓厚兴趣的引导下熟悉诗歌内容，运用图文结合、抓关键字，熟读想象的式准确理解诗句的含义，并联系诗歌创作背景和相关的时代资料引导学生挖掘诗歌中蕴含的人生哲理。 3、 情感态度与价值观目标：通过本首诗的学习，让学生体会到“只有站得高才能看得远”的人生哲理，并且体会到在人生的旅途上要树立远大的人生理想，并且不畏艰难为之奋斗。教学： 朗读背诵古诗，理解诗句的含义，能够准确描述诗歌的情景，并且体会诗歌中蕴含的哲理。教学难点： 结合作者的生平事迹领悟诗句中的深刻哲理，明白人应该在社会生活和思想修养面站得高、看得远。教学准备： 多媒体课件学习资料准备： 关飞来峰的影像资料、关安石一生经历的文字资料安排 总一，本第一教学过程：传说激趣，导入新课同学们，在讲课前，老师给大家带来了一个故事。（相传有一天，灵隐寺的济公和尚突然心血来潮，算知有一座山峰就要从远处飞来，那时，灵隐寺前是个村庄，济公怕飞来的山峰压死人，就奔进村里劝大家赶快离开。村里人因平时看惯济公疯疯颠颠，爱捉弄人，以为这次又是寻大家的开心，因此谁也没有听他的话。眼看山峰就要飞来，济公急了，就冲进一户娶新娘的人家，背起正在拜堂的新娘子就跑。村人见和尚抢新娘，就都呼喊着追了出来。人们正追着，忽听风声呼呼，天昏地暗，“轰隆隆”一声，一座山峰飞降灵隐寺前，压没了整个村庄。这时，人们才明白济公抢新娘是为了拯救大家，是就把这座山峰称为“飞来峰”。）（出示图画）千年前的一个夏天，有位年青人，登上此峰，触发感想，作了一首诗，叫《登飞来峰》。今天 |
