4.4a 光的折射(第1)一、教学目标：知识技能领域：知道光的折射现象。知道光从空气进入其他介质时折射角小入射角，光从其他介质进入空气时折射角大入射角；入射角增大时，折射角也增大；入射角为零时折射角也为零。知道不同介质对光的折射本领不同。法和过程领域：培养学生动手操作，分析、归纳的。培养学生观察实验，语言表达。情感、态度、价值观领域：使学生学会科学探究的法，培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。让学生体验成功的喜悦，增强学习的兴趣。培养学生的合作精神。：探究光的折射的初步规律。难点：折射规律的探究法的获得。光的折射规律的表述。教学设计思路：在学习本内容之前，学生已经知道了光的直线传播，光的反射定律，已具有一定的观察、分析、比较、推理的。根据演示实验及生活中的有关现象，引出光的折射现象；运用类比的法，让学生了解折射线折射角的概念；通过学生实验探究，得到光折射的初步规律。说明折射现象中光路可逆，学会大致地画折射光路图；通过阅读课本让学生比较得出不同介质对光的折射本领不同的结论，并获得更加准确的光的折射规律的表述。学生实验探究过程中的错误，应及时给予纠正，如将水面反射形成的虚像错认为折射光线。教学流程：教学过程：(一)情景引入光的反射规律。演示：激光斜射到热水中：可同时看到入射光线反射光线和折射光线。（杯底倒入少量牛奶增加漫反射）(二)新课教学1、作出演示实验中光的反射、折射图。介绍折射光线、折射角的概念。2、适当启发并引导学生如探究光线折射的规律后进行分组实验：器材：装有水的玻璃水槽、激光笔、塑料白板、大头针、刻度尺、铅笔等。学生在实验过程中应适当进行引导和必要的纠正实验错误。投影展示几组实验结论并总结归纳。阅读教材p57~p58：让学生进一步将自己的结论与课本中的结论进行比较，规范自己的结论语言。通过比较光线以相同的入射角斜射入水和玻璃的差异得出结论：不同介质对光的折射本领不同。(三)布置 课本P57思考与练习1、4 4.4b 光的折射(第2)教学目标：知识技能领域：进一步掌握光的折射规律。 知道玻璃砖对光线的折射规律：入射和出射光线平行（传播向不改变）。知道三棱镜对光线的折射规律：总是将光线向厚的一边（底边）折。知道人眼所见水中或玻璃中的为物体的虚像。法和过程领域：掌握光线折射的作图法。运用折射规律解释相关现象。情感、态度、价值观领域：运用所学知识解释生活中的现象。培养学生实验中的合作精神。：折射光路作图。难点：作图解释现象。教学务分析第一里，学生对光的折射规律有了初步的认识，本节课首要务为 |
