年级： 八年级 ：物理 撰 写人： 审稿人：课题透镜 说明教学目标1. 能够用自己的语言总结出放大镜的作用；能够找出放大镜在生活中一些用途；能通过观察、实验，探究凸透镜的特点和作用；能用简单的器材进行实验并做好记录；2. 喜欢探究和发现围事物中奥秘，从中体验到乐趣，愿意合作交流，乐用所学到的知识改善生活；3.知道凸透镜的基本结构、特点，了解凸透镜成像的作用及其成像规律总用时40分钟凸透镜的结构难点凸透镜的成像规律教学法学生实验、小组合作式教学需用器材凸度大 小不一的凸透镜2片，实验用手持放大镜1只，支架1个，纸屏1，蜡烛一支，火柴一盒。（以上材料为每组学生材料）教学环节设计教师活动设计学生活动设计用时(分)设计意图 故事导入，激发兴趣 有一批旅行家乘船在海上漫游。不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一 座孤岛旁，旅行家们只好下船来到岛上。当时正是冬天，岛上冰天地，白茫茫的一片…… 旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。怎么办？正在这时，一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。小组讨论、并交流，教师引导学生说出解决办法。（放大镜聚光的作用）10分钟通过小故事引出本节课的主题，并渗透野外生存的基 本知识教学环节设计教师活动设计学生活动设计用时（分）设计意图二、初步研究放大镜三、究凸透镜的作用1.师生交流放大镜种类2.学 生观察放大镜，看看有什么发现？3.认识凸透镜的结构小组交流凸透镜的作用在交流中提示学生使用凸透镜的注意事项。注意不要让火烧着衣服。实验完后要填写实验记录。要先制定好实验案2.教师引导学生汇报，（板书：放大聚光）3.你能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上吗？实验时需要注意什么问题？实验：（1）将蜡烛和纸屏固定在桌子的两端。（2）凸透镜放在蜡烛和纸屏中间，三者在同一条直线上，烛焰、凸透镜、纸屏在同一高度。（3）左右慢慢移动凸透镜，直到纸屏上出现清晰的倒立的像。请同学用语言来描述一下才看到的现象？生活中你还发现哪些事物运用了凸透镜？全班交流，“中间厚，边缘薄，这样的透明镜 片叫做凸透镜。”（板书课题：凸透镜） 当凸透镜距蜡烛近，距纸屏远时，形成倒立的放大的像。当凸透镜距蜡烛远，距纸屏近时，形成倒立的缩小的像。学生交流（ 望远镜、老花镜、照相机……）20分钟15分钟引出新课引到 学生实验利用凸透镜可以成倒像。（板书：成像）板书设 |
