生对透镜略有认识，具备一定的知识，对学习透镜这节课的知识应该比较容易。 四、教学策略选择与设计 本章主要讲述透镜的初步知识，因此研究透镜对光的作用是本节的核心内容。本节以“从生活走向物理,努力构建合作、探究的教学模式”为基本设计理念。主要教学法： 引导启发式、讨论合作式、 实验、多媒体辅助教学 五、教学及难点1、教学：凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的法。2、教学难点：理解会聚、发散。 六、教学过程教师活动学生活动设计意图1.导入 .问：在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？问：那么生活中你们还知道哪些镜子？问：你们讲到的这些镜与我们第一章所讲到的平面镜、凸面镜、凹面镜有什么不同?`像老花镜，近视镜这两样镜子，不仅能纠正视力，还能对光源起一定的作用，具体是什么作用，我们今天就来研究这个问题。 生：平面镜、凸面镜、凹面镜生：（比如老花镜,近视镜）放大镜、望远镜、显微镜展示这些镜子，观察后得出结论能够透过光线的镜子叫透镜 1.检查学生以前学的知识的掌握程度，并为本节课知识作铺垫2激发学生对本节课的学习热情明确本节课务，让学生心中有数。 2.进行新课.透镜的种类一、下面大家垫面巾纸用手摸一摸桌子上老师给的这些透镜，它们在结构上有什么特点呢？主光轴和光心二、阅读教材，理解主光轴、光心。强调光心在透镜上。两个表面对称的透镜的光心就在透镜的正中心。透镜的光心有什么重要的性质？通过凸透镜光心的光线传播向呢？请画出通过凸透 |
