5.4《眼睛和眼镜》说课稿一、说教材1、教材所处的地位和作用《眼睛和眼镜》是人教版新课标教材八年级物理上册第五章第四节的内容，主要括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近视眼远视眼的成因及其矫正等内容。它是第五章“透镜及其应用”中的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物知识。这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。2、教学目标与要求（一）知识与技能● 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；● 了解眼镜是怎样矫正视力的。（二）过程和法● 通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。（三）情感、态度、价值观● 有将科学技术应用日生活的意识。● 通过教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。3、教学重难点近视眼和远视眼的矫正与学生生活息息相关，应用的物理知识比较多，而要解决这些问题，学生必须了解眼睛成像原理和调节作用，以及近视眼远视眼的成因，所以本节课的重难点是：●： 眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正；●难点： 眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。4、教具和学具教具：多媒体学具：光具座、光屏、蜡烛、白纸、焦距不同的三个凸透镜。 二、教学法教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此，我在教法上采用启发式探究性学习、自主学习探究法、直观教学法、对比实验探究法、归纳法、观察法，来培养学生的自学、探究、以及运用物理知识解决实际问题的。通过实际问题的解决过程，寻找的切入点，把法的获得、的融入到获取知识的过程中。 三、说教学程序 1、创设情景，提出研究课题俗话说“好的开端是成功的一半”，所以我计划创设两种情景来调动学生的积极性。情景一、请大家闭上眼睛，问才老师在干什么？情景二、请戴眼镜的同学取下眼镜，告诉大家他的感受。根据情景请同学们提出一个与眼睛有关的问题。根据学生提出的问题，选择“眼睛怎样看件物体？眼睛是怎样近视的？怎样矫正？”等问题作为今天的主题，其它问题给以鼓励。通过以上活动，不仅培养学生的质疑，而且学生的学习兴趣，为顺利完成本节课的教学务奠定坚实。 2、新课教学根据教材安排，本节课分五大部分进行：眼球的构造；眼睛看物原理；近视眼的成因及其矫正；远视眼的成因及其矫正；介绍有关眼保健知识，进行用眼卫生教育。眼睛看物原理、近视眼的成因和矫正是本节课的重难点，所以我把这两部分的教学设计进行详细阐述。从人文关怀的角度看，现在学生的近视率越来越高，保护我们的 |
