备课组集体备课教案时间： 地点： 理综组办公室 主讲人：喜 显赳参与人员： 课题6.2 密度科目物理年级八人 喜人显赳教学目标1.知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算．2.掌握密度的计算公式．3.知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的．教学通过本节教学应使学生掌握密度的概念；会查密度表；知道水的密度．让学生掌握密度的概念教学难点理解“密度是物质的一种特性”备学生主要设想建议将演示实验改为学生分组实验，让学生亲自动手做实验，探究得出密度的概念．教 学 过 程 设 计个性设计一、小学学过的体积单位提问：小学数学在表示物体体积时用哪些单位?学生答：米3、分米3、厘米3。教师出示1分米3的实物并让每位学生观察课桌上1厘米3的实物。指出1分米3=1升，1厘米3=1毫升。提问：谁能记得体积单位之间的换算关系?板书：体积的单位：米3、分米3(升)、厘米3(毫升)，1米3=103分米3=106厘米3教师出示上节课所用的体积相同的长铁块、铝块、木块，告诉学生它们的体积都是12厘米3。提问：这三个物体哪个质量最大?哪个质量最小?学生回答，教师归纳：由此可见，不同的物体体积相同时，质量不相等。这是什么原因? 教师接着出示体积分别为12厘米3和24厘米3的铁。提问：由生活经验知道哪个质量大?学生答：体积较大的铁块质量大。讲述并引入课题：同一种物质组成的物体，体积增大，它的质量也增大；它的质量跟体积又有什么关系呢?学了“密度”后我们就能知道这些问题。(板书：6.2 密度)二、密度的概念1.演示实验：研究同一种物质的物体，它的质量与体积的关系(1)用天平称小铁块的质量，将右盘所用每个砝码的质量及游码的位置告诉学生，请学生算出小铁块的质量，填入小黑板的表格内。(2)用最小刻度为毫米的尺量出该铁块的长、宽、厚分别为4.00厘米、3.00厘米和1.00厘米，请学生算出它的体积，填入表格中。 (3)用天平称大铁块的质量。重复步骤(1)。(4)测大铁块的体积，与步骤(2)相同。(5)用两个体积不同的长松木块重做上面的实验，将得到的数据填入表格里。(6)全班学生计算表格内“质量／体积”，将结果填入表中。2.师生分析实验表格，引出密度的概念引导学生看表格，得到下面的结论。(1)铁块的体积增大2倍，它的质量也增大2倍，可见铁块的质量跟它的体积成正比；铁块1与铁块2的质量跟体积的比值是一定的。(2)同理可得 |
