课题：《密度》教学目标1、知识目标：1．理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题．2．会查密度表，知道水的密度．3．理解密度的物理意义．2、目标：1．通过对密度知识的探究与测量培养学生谨慎细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神．2．通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生善运用物理知识解决日生活中的实际问题的．3．培养学生留心观察身边的物理现象，乐探究日现象中物理道理的科学精神．3、情感目标：密度反映的是物质本身所具有的特性．通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展．教学难点1、：1．密度的概念，密度是物质的一种特性． 2．密度公式．2、难点：1．密度是物质的一种属性． 2．密度公式的理解．安排1教学教程一、从鉴别物质说起我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。思考：用物体的质量来鉴别物质行吗？二、实验探究1、学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量相同是否相同？结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。2、出示：100g水和100g酒精体积，看看它们的体积是否相同？结论：质量相同的不同物质，它们的体积相等。3、提问：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？关物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究？让学生讨论后提出这样的问题：同种物质的质量和体积会什么关系？4、验证同学们的推测是否正确？请同学们(类比研究同一金属导体两端和电流关系实验)设计一个实验案，用实验来验证推测的正确性。5、根据实验案不同实验小组分别用体积大小不同的若干铝块(或铁块、松木块)作实验。学生还可以把操作中出现的问题记在笔记本上。 由此可以得到结论：(1)同种物质质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减少。质量和体积的比值一定。(2)不同物质的质量和体积的比值是不同的。三、密度密度定义从前面的实验探究我们知道：一种物质的质量和体积的比值一定，物质不同，其比值也不同。这种比值不变性反映的正是物质本身所有的特性，它只跟物质的种类有关。是十分有意义的物理量，物理学中就把它定义为密度。板书：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式 介绍密度的符号及单位：ρ------密度------千克每立米(kg/m3)m-----质量------千克(kg)V------体积------立米(m3)密度的单 |
