课题：密度教学内容： 本部分内容主要讲物质的密度。教学目标：1.理解密度的物理意义、单位和公式.2.会查密度表，知道水的密度，记住一些用物质的密度.3.能用密度知识解决简单的实际问题.教学重难点突破：：1.通过实验探究，学会用比值的法定义密度的概念.2.理解密度的概念、公式.难点：探究同种物质质量与体积成正比的关系，理解密度是 物质的一种属性.：学习过程： 一、课前准备：●知识回顾1、使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤A．把游码移动标尺左端“零”点上B．将被测物体放入左盘中，在右 盘中由小到大加砝码和移动游码，使天平平衡。C．把天平放在水平台上 D．调节天平横的平衡螺母，使横平衡。E．用右盘中砝码总质量加上游码的刻度值作为被测物体的质量记录下来（1）上述步骤中，____步骤有错误，错误是___________________，应改为___________________。（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______________________.2、单位的换算：1m3=____cm3=_____mL 1mL=_____L=_____m3 0.5kg=_____g ●新课预习： 1.物理学中，把 叫做这种物质的密度；密度的计算公式是： 其中V表示 ,m表示 2.密度的基本单位是 ，用单位 ，两者之间的换算关系是 3.水的密度是 ,它表示的意思是 。4.把一枝蜡烛点燃一会儿后，这枝蜡烛的质量将 ，密度将 。二、导学与交流（一）.探究物体质量与体积的关系活动1：用天平称出体积相同的不同物质铜块、铁块、和铝块的质量，关称量结果，由此可得出的结论是: 相同体积的不同物质,质量___________(填“相同”或“不同”) .活动2：用刻度尺测出体积不同的长体铝块（固体）的体积（如果铝块的外形不规则，我们可以借助量筒利用排水法测它的体积）分别用天平测量他们的质量， 把收集到的数据填在下表内： 物 质质量m / g体积V /cm3质量与体积的比值铝块1铝块2铝块3表1活动3：用量筒分别量取20 cm3 、40 cm3和60 cm3的水（液体），用天平称出体积不同的水的质量，质量与体积的比值有什么关系？并在下面的坐标系中画图像。把收集到的数据分别填在下表内：物质质量m / g体积V / |
