学习目标1、知识与技能（1）能用密度公式进行有关的计算． （2）能用密度知识解决简单的实际问题．2、 过程与法：通过利用密度知识解决实际问题的探究，使学生具体的掌握利用密度知识解决实际问题的法和技巧。3、 情感态度和价值观：培养学生规范解题，认真细致的好行为习惯．教学会用密度的知识来鉴别物质。学 习 过 程[进行新课] 是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？学生完成预习1、密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变 。从而 向运动而围温度 的气体会从四面八流过来，从而形成风。2、水的反膨胀规律是：4℃水的密度最 。当温度高4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 ；当温度底4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 ；3、质量相同的水，遇冷结冰后体积会变 ，而质量保持 ，这是因为水结冰后密度变 。这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的 有关。4、密度的应用： （1） 利用公式 求密度，利用密度鉴别物质；（2）利用公式 求质量。（3）利用公式 求体积。（一）、导学密度与温度 实验探究： 演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。 问题1：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？ 小组讨论交流：放在冰块上面的气球变 了，气球 ；放在酒精灯火焰附近的气球变 了，气球 。实验说明：气体受热 。由密度，一定质量的气体 后，密度 。 演示实验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。 问题2：你知道是什么推动了风车吗？小组分析交流： [思考并讨论] （1）．生活中的风是如形成的？ 小组讨论交流：生活中的风就是空气在受热时 ，密度变 而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八流过来，形成风。（2）．日生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？ 小组讨论交流：气体受温度的影响 ，固体、液体影响 。1、小星发现铜制钥匙比铝制的重，是他认为“铜比铝重”。小星所说“铜比铝重”其实指（ ）A．铜的体积比铝大 B．铜的密度比铝大C．铜的硬度比铝大 D．铜受到的浮力比铝大（二、密度知识应用（例题）1、商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种的问题例、某研究所要将体积为500cm3密度 |
