课题7.2 弹力第1教学目标知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计的测力的原理，培养学生严谨地科学态度。3．探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握测量工具的使用法。难点关键1．弹簧测力计的使用2．弹力和产生弹力的条件。3. 会正确使用弹簧测力计测量力的大小程序与内容师生活动时间一、辅助环节：1．创设情境、板书课题.教师导入：在我们身边，力无处不在。跳水运动员在跳板的帮助下跃身而起，撑杆跳运动员借助长竿在空中划过优美的弧线，橡皮筋制作的弹弓伴随着孩子渡过美好的童年…总结：像上面所提到的运动员和弹弓的子弹所受到的力，都与力物体的形变有关，我们把这样的力称为弹力。2．学习目标知道什么是弹力，明确弹力产生的条件。了解弹簧测力计的测力原理。会使用弹簧测力计测量力的大小。二、先学环节1．自学指导结合学习目标，认真阅读教材6页到7页的内容，思考以下的几个问题，13min后请每组同学说出学习探讨的结果，一起交流。什么是弹性？什么是塑性?弹力的定义是什么？弹力产生的条件是什么？怎样测量力？如正确使用弹簧测力计并读数？2.学生自学 自学效果（1）物体受力会发生形变，而不受力时，它又会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做________。还有一些物体形变后，撤去力后不能自行恢复原状，物体的这种性质叫做_______。（2）物体由发生________而产生的力叫弹力。弹力产生的条件：_________、___________。（3）实验室用弹簧测力计来测量力的大小。它是根据弹簧受到的拉力越大，伸长量就越____这个道理制作的。（4）使用弹簧测力计测量拉断头发丝的拉力的大小。三、“后教”环节引导学生更正，引导学生讨论2．教师点拨、拓展（1）弹簧测力计的原理：弹簧在弹性限度范围内，受到的拉力越大，伸长就越长。（2）使用弹簧测力计法：①会认。使用前，正确认识弹簧力计的量程、分度值和所要测量的力。②会调。使用前，应来回拉动挂钩，避免弹簧被外壳卡住，同时调节指针指到零刻线处。测量时，要使弹簧的向与所测力的向一致，弹簧不要靠在刻度板上。③会记。记录的测量数据括数值和单位。四、“当堂”环节1.请学生独立完成导学案中的部分。2.小结当堂教师提问：在以上的例子中，有哪些物体受到了力的作用，力的作用效果是什么？（请不同的学生回答）学生阅读并明确学习目标。出示自学指导内容，请同学们阅读并明确自学指导内容。请每个学生认真阅读书中的内容，利用教师准备好的皮筋，弹力球，白纸，弹簧进行实验。教师巡视学生自学情况。学生分组讨论 |
