弹力 教学目标知识与技能了解弹性、塑性及其在生活中的应用；探究弹簧伸长长度与 拉力的关系；探究弹簧秤的制作案，并学会它的制作和使用。过程与法经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力的关系；学习从实验数据归纳结论，培养学 生初步的分析、概括；养理论联系实际的，学会将理论应用实践、理论服务实践的。情感、态度和价值观培养学生探索自然现象、生活中的物理学道理的兴趣，体现物理来源生活、又服务生活的道理。 教学：簧伸长的长度与拉力的关系；簧秤制作案的探究及其使用法。教学难点：弹簧秤制作案的探究及其制作过程教具：教师演示用：弹簧、直尺、弹簧秤、拉力器、气球、砝码（10个）学生实验用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、粗导线、测力计、铜块、钩码教学过程：一、提问：师：物体受到力的作用会产生哪些效果？生：改变物体的运动状态、改变物体的形状。二、引入新课师：同学们，力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。下面请同学们从“力可以改变物体的形状”这个侧面出发做几个小实验。实验前请同学们听清两个要求：一是用老师给你准备好的弹簧 、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、刻度尺五种器材来做实验；二是在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点。好，开始做实验。生：实验操作并观察现象。三、进行新课1．弹性和塑性师：下面请同学展示你的实验操作。生：学生上讲台演示自己设计的实验，如下：力拉弹簧，弹簧伸 长，撤去拉力，弹簧恢复原长；导线用力弯，变形，失去力，不恢复原状；直尺用力压使其弯曲，撤去力后恢复原状。师：请各小组讨论这几个现象的共同点和不同点。生：共同点，这几种器材受力后都发生了形变。不同点，有的撤去力后又恢复了原状，有的撤去 力后不能恢复原状。师：撤去力后能 恢复原状的是哪些？生：弹簧、直尺、橡皮 筋师：撤去力后不能恢复原状的是哪些？生：橡皮泥、粗导线师：弹簧受力发生形变，失去力则又恢复原来的形状，像弹簧这类物体所具有的这种特殊性质叫做弹性。像橡皮泥、粗导线，在受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫做塑性。（板书：弹性、塑性）弹性和塑性的应用非广泛，请举出在生产和生活中应用弹性和塑性的实例。将全班同学分成两个小组，采取竞争的式调动学生的积极性。2．弹力老师 拿出拉力器，找一个同学上来拉，并让全班同 学观察这位同学的表情，回答为什么。：拉小弹簧为什么这么轻松，是不是不需要力？：压氢气球需要不需要力？师：拉开弹簧、压扁氢气球都需要力，因为力的作用师相互的，所以所有发生了形变的物体 |
