【学习内容】第七章 力 第2节 弹力 【学习目标】1．什么是弹力？弹力是怎样产生的？（学习，要求理解） 2．弹簧测力计的结构、原理是怎样的？ 3．怎样正确使用弹簧测力计?（学习） 课前预习学 案一、认真阅读课 本第6页第2节《弹力》，完成下列问题：1．力的作用效果有哪些？ 、 。力的 、 和 都会影响力的作用效果，因此这三者又叫做力的三要素。2．学生实验：用左手把钢尺（或塑料直尺）的一端固定在课桌上，右手的手指用力向下压尺子另一端。手指对钢尺一端力的同时，钢尺对手指有力的作用吗？钢尺对手指加的这个力是怎样产生的？3．下图甲、乙是两种见的弹簧测力计（图甲中右侧框内是该弹簧测力计内部构造）。观察两种弹簧测力计可知，构成弹簧测力计主要元件是 。 4．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在零点上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时，必须注意所测的力不能过弹簧测力计的测量范围二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：务一：什么叫做弹 性、塑性、弹力？发现：务二：弹簧测力计为什么能够测量力的大小？观察：教师演示——弹簧测 力计的内部构造活动：分别用较小的力和较大的力拉 同一根弹簧发现：1．构成弹簧测力计的主要元件： 。2．弹簧测力计的工作原理是 。务三：怎样正确使用弹簧测力计?学生实验——练习使用弹簧测力计（至少每4名学生一个弹簧测力计）1．观察弹簧测力计：量程是 ～ 牛；分度值（每个小格）是 牛。2．检查弹簧测力计的指针： （选填“是”或“否”）指在零刻线上，如果不在，请教老师怎样把指针调节到零刻线上。3．用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3 N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力的大小。4．测量文 具袋（或钥匙串等身边小物体）对弹簧秤的拉力。（1）把文具袋挂在挂钩上，文具袋对弹簧秤的拉力F1＝ 。（2）用弹簧秤沿水平向拖动桌面上的文具袋，文具袋对弹簧秤的拉力F2＝ 。（3）如图所示，将1根头发对折后挂在挂钩上，水平向右慢慢增大拉力，头发被拉断时，头发对弹簧秤的拉力F3＝ 。 发现：归纳使用弹簧测力计的法和注意事项务四：弹簧测力计的指针显示谁受力的大小?思考：请设计实验验证下面的问题（提示：可另外增加弹簧秤）如下图，若在弹簧秤挂钩上用2N的 |
