重力教学设计一、教材分析人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力的作用，重力是人类生活密切相关的一种力。重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非重要。本节由“重力的大小”“重力的向”“重心”“重力的由来”四部分内容构成，分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力。同学习力一样，学生必须经历对重力的感知、描述和测量等过程，最终形成来认识重力。同学习力一样，学生必须经历对重力的感知、描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，同时，这又对第一节认识力起到巩固的作用。二、教学目标知识与技能：1、知道重力是由地球吸引而产生的。2、知道重力的大小和向，并能用公式G=mg计算有关问题。3、了解重心的概念。过程与法：通过生活体验和实验观察，感知重力的存在。通过实验探究重力与质量的关系，分析实验数据，学习信息处理法，培养学生初步的分析概括。情感·态度·价值观：1、通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的法来研究物理问题的思想。2、通过重力文献应用的了解，培养学生将知识应用日生活、社会实践的意识。三、教学重难点：重力的概念；重力大小与质量成正式的关系。难点：重力的向总是竖直向下。四、教学手实验、课件、归纳五、板书设计 重力产生原因：地球吸引 向：竖直向下 重力 大小：物体所受重力与它的质量成正比 G=mg 作用点：重心力物体：地球六、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明引入新课播放课件：1.（彩色动画）无重力的猫提出问题：（激励启发）（1）在地球上小猫会出现这种情况吗？（2）你都知道在地球上小猫会怎样？（3）你能举出一些像这样的生活中的例子吗？（4）它们有什么共同的特点？2.生活实例：（图片展示）（1）树上的苹果熟了落地；（2）小孩沿滑梯滑下地面；（3）美丽壮观的瀑布；（4）抛出的球落地；（5）树叶飘飘下落；（6）运动员高台跳水。提出问题：（深化知识）（1）重力的力物体是什么？（2）地球对地面附近物体有重力作用，物体对地球有没有这种作用？观察动画：观看与重力有关的现象。思考讨论交流：（1）积极参与讨论并举例回答问题。（2）讨论：1.都受到力的作用才向下落2.力的力物体是地球归纳重力概念：由地球吸引而使物体受到的力。（能够使物体下落的力）思考分析，深化概念：通过分析加深对力的相互作用的认识和明确重力产生的原因。动画《无重力的猫》介绍了在失重情况下的小猫 |
