教学目标一、知识与技能1．知道重力是如产生的。2．知道重力的大小和向。3．知道重心的概念。二、过程与法1．通过观察和实验，感知重力的存在，培 养观察思考、分析问题的。2．通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验，利用数学模型解决物理问题的。3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的。三、情感态度价值观1．通过了解生活实际中 物理知识 的 应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。2. 激发学生对科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。教学：重力的概念及重力与质量的关系 。教学难点：重力的向，通过观察分析明确重力的向是竖直向下的，理解重心的概念。教学过程一、引入新课 演示 ( 1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下。 (2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线。 (3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线。 在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢?不论小球的运动状态如。它最终都落回了地面。产生这些现象的原因是什么呢?球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。这节课我们就一起来研究这个指向地面的力——重力的知识。 二、新课学习 （一）重力 请同学们用一根细线拴住自己的橡皮，做如书中图所示的实验，说说你的感受。 地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)。通还把重力的大小叫做重量。 （二）重力的大小 同学们还记得力的三要素吗?力的三要素是力的大小、向、作用点。我们就先来研究重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢? 1.重力的大小 同学们可以先大胆猜想一下物体的重力和什么有关？然后可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流实验的情况。 谁知道重力用什么测量?怎样测量?用弹簧测力计来测量重力。使用弹簧测力计时要先观察量程和分度值，如果指标没有指零还要先进行调零，然后将被测物体挂在弹簧测力计下，物体静止时，根据指针的位置读出指示的值即为被测物 体的重 力。根据实验结果，我们知道每一次测出的重力与其质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9.8。实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比。我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值， g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：g＝9.8 N／kg。在使用公式 计算时，质量(m)的单位必须用kg。重力(G) |
