第七章 力第3节 重力教学目标1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的．2．通过探究了解重力和质量的关系．培养一定的实验，利用数学模型解决物理问题的．3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的．二、教学难点1.：重力的概念、重力与质量的关系、重力的向．2.难点：理解重力的向和作用点.三、教学准备教具、展台、多媒体课件、橡皮、弹簧测力计、细绳、重垂线等四、教学环节1.导入新课在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引.如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地；上抛的石子落回地面.2.探索新知（一）重力的产生1.指导学生做下列实验：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆运动.问学生：这时，你会不会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉？让学生联想：橡皮绕手做圆运动时，需要用线拉住，也就是说，橡皮绕手做圆运动时，需要一个力拉住才不会跑掉。天上的月亮绕地球转动也不会抛掉，是不是也有一个力把它拉住呢？答案是肯定的.2.教师：物理学家牛顿对类似的现象进行了研究：牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力，这个力跟地球吸引地面的物体，是同一种力.牛顿精心研究了历史上很多科学家的研究成果，推而广之，找到这样一个真理：宇宙间两个物体，在到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力.3.问题思考：问题：为什么苹果成熟后往地面下落？还有为什么水总是向低处流？抛出去的物体都会落回地面？让学生将上述现象概括为：因为这些物体都受到地球的吸引.教师：人们把由地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力.重力是由地球对地球上物体的吸引产生的.（二）重力的大小教师：前面学习我们知道力作用效果与力的大小、向和作用点三个要素有关.下面我们就对重力的三个要素进行研究.1.重力有大小教师：人们通把重力说成重量.平时说的大人比小孩重，一杯水比一桶水轻等，实际上就是大人受的重力比小孩受的重力大，一杯水受的重力比一桶水受的重力小.2.重力大小的测量教师出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量.把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等物体所受的重力.3.探究：重力的大小跟什么因素有关系？让学生做出关影响重力大小因素的猜想，说明理由，填在教材10页上并与同学交流.对学生提出猜想，教师让学生自己设计实验论证. 研究物体所受的重力跟物体质量的关系.把钩逐个挂在弹簧测 力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面表格中.123456质 |
