人教版八年级物理下册第3节重力 教案教学目标知识和技能知道重力是如产生的。知道重心的概念。知道重力的大小和向。过程与法通过观察和实验，感知重力的存在。通过探究，了解重力与质量的关系。情感、态度、价值观激发学生自己参与思维活动的兴趣，惜自己的思维活动成果。在教学活动中培养学生与他人合作的意识。教学、难点重力的大小、向、作用点。重力的大小与什么因素有关。教学准备器材：弹簧测力计、几只相同的钩码、 课件教学过程： 教学设计：一、温故知新1.力是物体对物体的_____,单位____。2.力的三要素是：3.实验室用_________测量力的大小。二、情境导入:1、播放课件：树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、 衣服上的水为什么落到地面上，而不向上飞？说明地球上以及附近的物体也受到地球的 。2、重力的产生 地面附近的物体由地球的吸引而受到的力叫重力。重力用符号G表示。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，力物是地球，受力物是苹果。3、重力的大小（1）提出问题重力的大小跟什么因素有关系？（2）作出假设重力的大小跟物体的形状有关？重力的大小跟物体的质量有关？重力的大小跟物体的位置有关？(3）设计实验把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。（4）进行实验：观察并记录：弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。观察并记录： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。观察并记录： 弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。（5）分析论证：实验记录表格次数12 3质量m（kg） 0.05 0.1 1.5重力G（N） 0.49 0.98 1.47重力/质量即G/m（N/kg） 9.8 9.8 9.8（6）得出结论：物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。物体重力跟质量的比约等＿＿＿N/kg。实验表明：▲物体受到的重力跟它的质量成正比。▲重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。 这个定值用g表示，g= 9.8N/Kg g表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8N。▲物体受到的重力跟它的质量的关系为： 说明：m单位用Kg，重力G的单位才是N，粗略计算可取值为g= 10N/Kg。▲怎样探究：物体重力大小与形状无关。物体重力大小与位置有关。4、 重力的向 （1）重力的向：物 |
