教科版八年级下《7.4重 力》教学案例【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 通过观察分析日生活的现象，知道重力是由地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等； (2) 知道重力的向、重心，并学会找规则物体的重心； (3) 通过实验探 究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理和初步的分析概括； (4) 能用公式 G = mg 计算有关的问题。 过程与法 ( 1) 通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据； (2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的法。 3. 情感态度和价值观 (1) 通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的法来研究物理问 题的思想； (2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值； (3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐探索自然现象和日生活中的物理学原理。【 教学 】 重力的大小、向和作用点。【 教学难点 】 理解重力的向和作用点。【 教学过程 】教师活动设计学生活动设计 一、什么是重力 导入（由日生活现象和自然 现象引出重力的概念，学生感觉自然熟悉，易理解接受） 教师：在讲新课前，我们来看几个录像。在观看录像时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？ 学生听讲、仔细观察并思考。 教师播放录像：运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等。 教师：你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？ 学生的可能回答： ① 运动员跳进水里； ② 足球（炮弹）在空中飞行一时间后落到了地面； ③ 苹果掉到地上； ④ 它们的共同点是最后都回到了地面 ，并且静止了； 等等。 教师：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，因为它们都受到了地球的吸引力，重 力就是由地球的吸引力而产生的。在日生活中，有多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论，自己好好想一想，可以在纸上写出来。 学生思考，在纸上写出所能想起的生活中与重力有关的现象。 教师走下讲台，观察学生思考和记录。 教师：同学们都想出了多在日生活中遇到的现象，有些同学还想到了一些有趣的现象，哪位同学愿意说说自己注意到了什么现象呢？ 学生踊跃发言： ① 向上跳起会落回地面； ② |
