《牛顿第一定律》教学设计授课地点: 教室 授间: 3 【教学设计思路】 新课改提倡学生探究学习，自主学习，通过交流与合作，经历知识的获取过程。本节课本着新课改的思想，努力做到以学生为中心，教师为主导，学生为主体。在教学内容的设计面，注重知识问题化，问题层次化，让不同层次的学生都有思考与讨论、交流与合作的空间；注重面向全体学生，每一位学生主动参与教学的积极性。在教学过程的设计面，关注学生对知识形成过程的理解，让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的法。鼓励学生积极发言，对学生的回答做出积极评价。最终使学生学会知识，掌握技能，经历过程，体验法，探索的科学精神。 【教学内容】 本节内容是义务教育课程标准实验教科书，物理（教科版）八年级第八章第一节。 本节内容从日的车祸现象引入惯性及通过实验让学生理解惯性，并在用惯性解释车祸现象时引出另一深层次问题,即阻力对物体运动是否有影响? 以“探究阻力对物体运动的影响”为核心, 在基本的实验事实的上, 调动学生的积极性，引导学生积极思维，进一步概括、推理得出结论。 【教学目标】 知识目标： 1.知道牛顿第一定律,识性了解伽利略理想实验的推理过程. 2.知道什么是惯性,了解惯性现象的解释,还有日生活中的惯性现象. 3认识一切物体都有惯性 4.惯性的利与弊 5.惯性与惯性定律 目标： 1.通过斜面小车实验,培养学生的观察,动手. 2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维法(分析、概括、推理). 3.会利用惯性知识解决生产和生活中遇的实际问题 4.能用牛顿第一定律解决相关问题 情感目标： |
