第八章 运动和力本章设计 本章是在前面对力研究的上,进一步探讨物体的运动状态变化和物体的受力情况间的关系,在物理学上把本章内容称为动力学,牛顿运动定律是动力学的,也是整个经典物理理论的。 正确地理解惯性的概念,理解物体间相互作用的规律,熟练地运用牛顿第一定律解决问题,是本章学习的,也为进一步学习今后的知识,分析解决问题的奠定。 本章还涉及了多重要的研究法,如:在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法,摩擦力的研究中运用假设法,对这些法要让学生认真体会、理解,以认知的境界。本章要做好有关实验,在实验中体会物理学习的收获。物理知识来源生活,最终应用生活,本章的学习就是对运动分析的。 第1节 牛顿第一定律教案整体设计 牛顿第一定律揭示了运动和力的关系,是牛顿物理学的基石,力学的第一原理,它破除了长达两千年以来亚里士多德的错误,改变了人类的自然观和世界观,本身还含着力、惯性和参考系的科学概念,是物理学理论的支柱和基石.在教学中,不能把它看作牛顿第二定律的特殊情况,它意在引导学生了解科学的发现和发展.本节课采用的理想实验法,在物理研究中具有十分重要的地位和作用. 本课程的教学设计,主要是让学生通过动手实验和利用贴近学生生活的实例,达到突破重难点的目的.教学 1.理解力和运动的关系. 2.理解牛顿第一定律,知识惯性与质量的关系.教学难点 惯性与质量的关系.安排 1三维目标 知识与技能 1.理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持. 2.理解牛顿第一定律,知道它是逻辑推理的结果,不受力的物体是不存在的. 3.理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度. 过程与法 培养分析问题的,要能透过现象了解事物的本质,不能不加研究、分析而只凭经验,对物理问题决不能主观臆断.正确地认识力和运动的关系. 情感态度与价值观 1.培养科学研究问题的态度. 2.利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系.鼓励学生大胆发言,并学以致用.课前准备 教具准备:多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等. 知识准备:力的概念及力的作用效果.教学过程导入新课历史的足迹。1、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物?2、每位科学家对力和运动的关系是如认识的?3、伽利略是如证明其观点的? 学生讨论,教师借机导入新课.推进新课 一、理想实验的魅力 自主探究 让学生利用桌子上的器材,自主设计实验,分别研究: 1.力推物动,力撤物停. 2.力撤物不停. 供选用器材:小 |