八年级物理（下）教学设计课题8.1牛顿第一定律设计者总数1教学目标1、理解牛顿第一定律，会用其解释简单的相关问题。2、理解惯性，知道日生活中由惯性而产生的简单现象，会解释日生活中的惯性现象。3、让学生知道科学研究过程的艰难，领悟实验加推理的科学研究法。通过实验理解力和运动的关系。难点对惯性的理解，应用定律解释现象。教学步骤及内容师生活动设计意图一、课前 （1）什么是力？力的作用效果是什么 ？（2）物体的运动状态改变括哪几个面？二、创设情境 出示汽车刹车、小朋友踢足球画面，我们看到力能使静止的物体运动，使 运动的物体速度加快、减慢或改变运动向，提出问题，如果物体不受外力的作用，将会怎发生什么情况？提出问题，如果物体不受外力的作用，将会怎发生什么情况三、明确目标 四、预习交流1、维持运动需要力吗？亚里士多德认为，必须______________________物体才能运动；没有力的作用，物体就要______，这种认识是错误的。伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要 ，运动之所以会停下来，是因为 。结论：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。2、伽利略理想实验：阅读课本探究实验，了解实验过程，思考：实验序号水平部分材料小车所受阻力情况小车运动的路程①②③推理想象光滑表面为什么三次实验小车都必须从斜面同一高度下滑？ 实验结果：阻力越 （大、小） ，小车运动得越 （远、近）实验推理：如果物体不受力，它将 。 3、牛顿第一定律和惯性（1）牛顿第一定律的内容是： 。（2）惯性是指： 牛顿第一定律又叫_____________。（3）对牛顿第一定律的说明：牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关系，指出了物体具有惯性，它所描述的状态是一种理想状态，所以牛顿第一定律只能靠实验和科学推理得出。（4）对惯性的说明：a．一切物体都具有惯性，它是物体的固有属性。b．惯性只与物体质量有关，与其他因素无关。例举生活中物体表现出惯性的现象： 例举生活中利用惯性的例子： 五、分组合作 展示1．如图 |
