学习目标 1．知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关 系的不同认识。 2．知道 伽利略理想实验及其推理过程和结论，知道理想实验是科学研究中的种重要法。 3．理解牛顿第一定律的内容和 意义。 4．知道什么是惯性，能正确解释有关惯性的现象。教学：牛顿第一定律教学难点：牛顿第一定律教学流程： 一、亚里士多德的观点 观察课本P100图,思考相关的问题。这种“物体的运动需要力去维持”的观点在历史上曾被沿用两千多年,但沿用两千年是否就一定正确呢？与同学交流。 二、牛顿第一定律 1．自学课本，了解伽利略观点。 2．科学探究 （1）将滑块放在斜面上，放手让滑块滑下，到水平面上后会立即停止前进吗？ 猜想：你认为滑块在 木板上前进的距离远近与哪些因素有关？ 影响滑块前进距离的因素 （2）思考：如果要研究滑块在水平面上前进的距离和水平面对它的摩擦力的关系，你认为应该如进行？你能设计出一个研究案吗？ 学法指导：让其它因素相同，通过改变水平面的情况（即让滑块在粗糙程度不同的表面上运动），再比较前进的距离与摩擦力的关系。 相同因素括 改变的条件 (3)实验中应观察哪些现象？比较哪些量？你能设计一个记录表格吗？ (4)分别实验，观察、记录、完善表格。 (5)思考分析： a、三种表面谁光滑，摩擦力最小？从三次实验现象可以得到怎样的描述？ 。 b、若表面更光滑，则滑 块所受摩擦力将 ,前进距离 ,速度减小的程度 。 c、若表面光滑到摩擦力为0滑块会怎样 比较推理的结果，能得到结论:运动的物体在不受外力时会 。 想一想 静止的物体在不受外力时，会 。 至此 牛顿总结出牛顿第一定律。 3．思考讨论：该定律能直接用实验验证吗？ 这种建立在实验的上，通过逻辑推理得到理想状况下的结论，也是研究物理的一种法． 4．小结：回顾定律的得出过程。作为举世公认的、最卓越的科学巨匠，牛顿仍谦逊地说："如果说我比别人看得远些，那是因为我站在了巨人的肩上。谈一谈你的体会。 三、惯性 1 、认识惯性 （1）阅读课本内容，思考什么叫惯性。同学交流。 读一读 我国以前有人用“动者恒动 ，静者恒静”来表述物体的惯性．这句话可以做如下解释．物体具有保持原有的运动状态不变的性质．物体运动时要保持运动状态不变 |
