《 第一节 压强 》教案一、教学目标： （一）知识与技能 1．理解压强的概念. 2．理解压强的大小跟哪些因素有关. 3．能用压强公式进行简单的计算. 4．了解压强的增大和减小的主要法.（二）过程与法 1．观察生活中各种跟压强有关的现象. 了解对比是物理思维的基本法. 2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解.初步学习使用控制变量. 3．通过实际动手、实践如改变压强.（三）情感态度和价值观 1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. 2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打. 3．通过探究性物理学习活动. 使学生获得成功的喜悦. 培养学生对参与物理学习活动的兴趣，学习的自信心． 二、教学重、难点：1、：压力的作用效果与哪些因素有关的探究过程2、难点：压强概念的得出三、设计思路 根据教学目标中的知识与技能划分，本节课主要分四个部分.第一部分通过探究知道压力的作用效果与那些因素有关，第二部分通过分析数据得出压强的概念，第三部分得出压强的公式并加以，第四部分通过生活中的实例了解压强的增大和减小的主要法.四、教学器材： 海绵、压力小桌、砝码、铅笔、图钉教学过程 1、情境导入 播放俩小孩在地行走的图片，问：我俩对地的压力差不多，我为什么会陷入里，他却不会？ 2、新课教学一. 压力 展示三幅图片，鼓励学生画出各图中的压力.点拨： （1）概念: 垂直作用在物体表面上的力叫压力. （2）作用点：在所压物体表面上. （3）向： 垂直并指向受压表面.（4）压力大小： 1、 压力不是重力. 力物体 受力物体 力的向 力的大小重力地球某物体竖直向下 G=mg压力某物体接触面与受力面垂直一般与重力大小无关 2、 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生. 只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等重力，即 F压 = G. （5）压力的作用效果不同： 问：1、 手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有变化？ 现象： 与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显. 用力越大，形变越明显.再展示图片： 放重物时，小桌向下压. 二、压力的作用效果跟什么因素有关？猜想1：压力的作用效果可能与_____ |
