生已经历了控制变量法进行探究的过程，有了一定的法。教材分析教材在学习了“力和运动”的上，安排了本节内容，因有了上一章对力的分析认识，教材对压力的认识进行了简化处理。研究压力的作用效果(即压强)与哪些因素有关，因有了“摩擦力”一节对控制变量法的运用，大大减小本节探究的难度；对压强概念的理解是本节学习的另一个，教材采取从感性认识到理性分析的式呈现。教学目标知识与技能1．理解压强的概念； 2．理解压强的大小与哪些因素有关； 3．能够用压强公式进行简单的计算； 4．了解增大和减小压强的主要法。过程与法1．通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念； 2．通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法； 3．通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的。情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善观察生活等科学技能和科学素养。教学难点：压强大小的决定因素及其概念的理解；难点：压力与受力面积的正确理解及压强在生活中的应用。教学法实验探究法、教师引导法使用器材小桌、砝码、海绵(或沙子)、瓶子、水和多媒体1教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入 新课◆探究活动1：请同学们观察图片，说说是什么因素会影响压力的作用效果？ 根据同学的回答，通过多媒体展示： 物体对接触面的压力 物体间的接触面积◆探究活动2：利用下列图片中所示物品设计实验验证你的猜想。 请你说出你的实验法或步骤。进行实验并得出实验结论：从上述实验还可看出：(1)压力一定时，受力面积越小，作用效果越明显；(2)受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显。思考、回答观察、讨论思考、实验、总结通过对图片的分析，使学生对压强有感性认识。通过对答案准确的叙述帮助学生建立正确的物理概念。通过对问题 |
