人教版八年级《9.1 压强》教案教学目标1．知识与技能 了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 理解压强的大小跟哪些因素有关。 了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 了解压强的增大和减小的主要法。 2．过程与法 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是物理思维的基本法。 探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 3．情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重难点：压强的概念和压强的公式。难点：压强公式的应用。教学过程：引入新课请同学们观察自己的书带子。想一想平时背书时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。新课教学⒈压力（1）请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。同时请三位同学在黑板上画，各画一图。同学们作图时，教师来回巡视，了解学生作图中的错误。 （2）学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。让同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 启发学生回答出：压力作用在接触面上，压力的向跟接触面垂直，指向受力物体。（3）教师归纳总结得出压力的概念：垂直压在物体表面上的力叫做压力。（4）分组交流讨论并填表：压力有什么共同特点？什么是压力？压力与重力的区别和联系。（5）反馈：请各小组选派代表发言，组员补充，并对其他小组的发言作出评价。 3、探究影响压力作用效果的因素（1）观察：让同学们观察学案上的插图，感受压力的作用效果。从插图中发现了什么？（2）体验：让学生用两只手的食指加同样大小的力压笔的两端，提问：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感觉不同呢？接着让笔尖压在手指上，先轻压后重压，比较两次疼痛的感觉。在此上，教师进一步提问：“压力的作用效果与哪些因素有关呢？” （3）实验探究：①猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？让同学们猜测并讨论，同时说明猜想是科学研究的用法，但一定要用实验验证。②实验：学生分小组自行选择器材进行实验探究（讨论设计案，收集实验数据，得出实验结论，交流实验体会）③反馈：请各小组选派代表上台汇报，组员补充，并对其他小组的汇报作出评价。④结论：受力面积相同时，压力作用效果与压 |
