人教版八年级物理下册第九章 压强第节 压强 教案教学目标：知识与技能：1、正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算； 2、结合生活实际明确改变压强的法，培养学生应用知识的； 3、 在实验探究中，学生的观察、分析和操作技能。过程与法：1、经历实验探究过程，学习控制变量法；2、在压强概念的学习中，理解比值定义的法； 3、通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和法。情感、态度与价值观：1、通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学法的重要性； 2、通过对日生活、生产中压强现象的解释，培养学生探索日用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用日生活、生产的意识。教学：理解压强概念。 教学难点：比值定义法定义压强。教学器材：一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、格纸等教学过程：一、认识压力提问：力的作用效果是什么？ 回答：使物体发生形变或改变物体的运动状态。演示小实验：向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的向。 学生观察现象，初步理解压力的概念。 总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。 二、压强的引入1、探究主题的引入 带领学生做小实验，让学生描述手指的感觉。 教师提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 针对教师的设问积极猜想：可能与加的压力有关；与接触物体的大小、形状有关等等。 2、探究实验 演示实验： 将酒瓶放在一块厚海绵上，要求学生观察海绵的变化，并简单回答产生变化的原因。 海绵被压得凹下去了。这是酒瓶给它的压力的作用效果。 边做实验边提问： (1)改变酒瓶的质量，海绵有变化吗？怎么变？（往瓶中加沙） (2)质量一定的酒瓶，改变它的放置式会有什么现象？说明了什么（原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动一下，观察海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？ (3)除了海绵，我们还能用什么来显现压力的作用效果？比较压力的作用效果要同时考虑压力和接触面积两个因素，可以控制一个，比较另一个。这是"控制变量法"。 给出压强的概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。 三、压强公式及压强的单位 压强： p=F/S 压强的国际单位帕斯卡，单位符号Pa。说明：该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。在公式上指出，帕是很小的单位。一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有 20Pa 。给出用的压强单位。 由公式得出 1Pa=1N/m2 。四、改变压强的法我们能通过改变哪些物理量来改 |
