第1节 压强一、知识与技能：1．理解压强的概念。2．理解压强的大小跟哪些因素有关。3．能用压强公式进行简单的计算。 4．了解压强的增大和减小的主要法。二、过程与法1．观察生活中各种跟压强有关的现象。了解对比是物理思维的基本法。 2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。学习使用控制变量，转换法。3．通过实际动手、实践如改变压强。三、情感态度与价值观1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打。3．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦。培养学生对参与物理学习活动的兴趣，学习的自信心． 1、：压力的作用效果与哪些因素有关的探究过程2、难点：压强概念的得出 小组合作探究法（通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解）、自学展示法、小组讨论法、引导法。 鸡蛋、泡沫、小桌、海绵、钩码、铅笔 创设情境 引入新课通过“踩鸡蛋”这一神奇的实验引入，可以引起学生的强烈的好奇心和求知欲。从而引入新课。【设计意图】使用在学生意识中“不太可能”的现象，引起学生的注意，激起学生求知的兴趣。并愿意探索其中的奥秘。二、观察与作图----什么是压力用两摞书作桥墩，用钢尺做桥面，再放上一重物，此时桥面压弯了，设问为什么？分析原因是什么?举例老师站在讲台上受什么力（重力和支持力），讲解地面支持了老师（要不然老师就掉下去了），老师也压了地面。3.观察下面的三幅图，完成问题：画出物体所受的重力。画出各图中物体对表面的压力示意图。你认为压力和重力有什么不同？教师巡视，了解学生作图情况。 学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，让同学们讨论思考图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？得出：压力作用在接触面上，压力的向跟接触面垂直，指向受力物体。得出压力的定义、特点及与重力的区别。压力与重力的区别：（学生填写表格）压力重力力物体挤压的物体地球大小挤压的程度G=mg向垂直受力物体表面向内竖直向下作用点支撑物表面重心练一练：下列说法正确的是 ( ) A.物体所受重力越大，产生的压力也越大 B.压力可以与重力有关，也可以与重力毫不相干 C.压力的向总是垂直向下的 D.压力作用效果是使受压物体发生形变【设计意图】为后面压力的作用效果与什么因素有关作铺垫。通过分析得出压力 |
