第1节 压 强学习目标1、知识与技能了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。理解压强的大小跟哪些因素有关。了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。2．过程与法探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 3．情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，学习的自信心。教学：压强的概念和压强的公式。教学难点：压强公式的应用。教学法：实验探究法、讲演与练习法教学用具：小桌、泡沫塑料、砝码等学习过程一、学前反馈1.力的作用效果是改变物体的_________和___________.2、重力的定义，重力的向 。重力的作用点 。重力的大小 二、创设情境请同学们观察自己的书带子。想一想平时背书时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。三、自主学习，合作探究 、四、展示汇报⒈压力①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。 ②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。让同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的向总是垂直受力面.压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等重力.自学指导1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系.观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关; |
