第九章 压强教学教学设计第1节 压强教学目标（一）知识与技能1、了解压强的概念，理解什么是压力；理解压强的大小跟什么因素有关。2、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义。3、知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用。（二）过程与法1、通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念。2、通过探究影响压力作用效果的因素，掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法。3、通过探究活动，培养学生对实验现象的观察和实验数据的分析、总结、概括的。（三 ）情感态度与价值观：1、经历观察、实验探究活动，培养学生尊重客观事实、事实求是的科学态度。2、培养学生把所学知识运用到实际生活中的好习惯。学情分析：学生在已经学习了第七章力及第八章运动和力的上，学习压强已经有了一定的探究法和。压强同八年级上册第一章机械运动中的速度及第六章的质量一样，都是通过比值定义法得出的概念，学生通过类比学习，很容易理解压强的概念，且压强与生活联系密切，学生有一定的感性认识，为学生学习本节知识奠定了一定的。所以，我从学生熟悉的冰面场景引入新课，很容易引起学生对本节课的学习兴趣。：压强的概念，以及增大、减小压强的法。难点：压力的作用效果教学法：探究法、比较归纳法教具：压力小桌、海绵、钩码、削尖的铅笔、铁钉等教学过程一、情景导入同学们：看左面的图片，消防官兵在寒冷的冬天，趴在冰面上救人的场景，请问消防官兵为什么要趴在冰面上救人呢？要正确回答这个问题需要学习今天的内容。二、自主学习、合作探究（一）学生仔细阅读课本29---32页，教师巡视了解学情。学生阅读完教材，让学生结合教材完成下列问题⑴____________________________叫压力，压力的向____________________________，压力的作用点在_________。⑵物体_____________________________叫做压强.在物理学中用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,压强的单位是_____,压强有一个专用名称叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m2（二）探究影响压力作用效果的因素学生探究活动：学生分组探究体验，教师巡视指导，了解学生探究情况。并引导学生根据自己的探究结果，分析总结得出结论。活动1：探究压力的作用效果与压力大小的关系引导学生思考在该实验中,用到的科学探究法是控制变量法，并让学生自己设计实验步骤:(1)把小桌 |
