教学教案授课教师： 授间：课 题 第二节液体的压强教学目标1．知道液体压强的产生。2．理解液体内部压强的规律。3．培养学生观察实验，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论教学：探究液体压强的 教学难点如引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。 教学法实验法 引导探究法教学手多媒体、学生实验课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动新课引入新课导学巩固练习小结布置液体的压强产生的原因 二、液体压强的特点1．什么叫压强 ？写出压强大小的计算公式。2．压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？3．以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。问题的提出：放在水平面上的固体，由受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、 侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第 二节实验：研究液体的压强）1．演示、讲述 （1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆 筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。（2）讲述：根据以上实验表明，液体由受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（教师板书）介绍压 强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。 （3）讲述实验步骤：一面讲述，一面演示。接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，弄 清楚应当怎样做实验，通过实验要研究什么问题。实验时，注意金属盒口朝着什么向，并要保持橡皮膜在液体（水或盐水）中的深度相同的同时，观察U形管两管液面的高度差，认真做好记录。 （4）讲述实验步骤，实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的向、记录数据和U形管两管 液面的高度差，以免得出错误的结论。小结： 教师根据才的讨论、师生对话，简要进行归纳，表扬同学们认真做实 |
