度下册教学设计年级八科目物理课教师锦华授间3.15课题9.2 液体的压强授课类型新授课标依据 通过实验，探究并了解液体压强与那些因素有关。教学目标知识与技能（1）、通过实验，了解液压强的大小、向。 (2 )、认识液体压强在生活中的应用 。过程与法通过观 察和实验视频，培养学生实验的，体会控制变量法，转换法，等效替代法的应用。情感态度与价值观通过探究实验，培养学生科学严谨的的实验态度，激发学生热爱物理的情感。教学难点教学探究出液体内部压强的规律教学 难点用等效替代法理论推导液体压强的公式教学过程师生活动设计意图提问:静止在桌面的水杯对桌面有没有压强?杯中的水对底部有没有压强?观察图片(潜水服) 学生讨论:和普通游 泳服 有什么不同?(导入新课)液体的压强特点演示：液体侧壁的压强提问;液体内部向上有没有压强? ( 观察图片)设问：液体内部压强的大小有什么特点？实验：探究液体 内部压强的特点：（演示:观看视频）归纳：液体内部压强的特点（1）在液体内部的同一深度、向各个向的压强都相等。（2）深度越深，压强越大。（3）液体内部压强的大小还跟液体的密度有 关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 (理解记忆 )二、液体压强的大小提问：如计算固体的压强？如计算液体的压强？公式推导：（见PPT）（讲解：公式的物理意义）例题：例题 有人说，“设想你在7 km深的蛟号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当1 500个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过 估算加以说明。）讨论：如计算？ （讲解解题思路） 学生自己练习（可以参照p35—3 6例题）帕斯卡裂桶实验连通器（自学） 演示生活中见的连通器：开水壶、水位计、船闸等。：见PPT：册 练习二（一）11--14其中13选作。创设情境、兴趣 观察实验 、总结规律。运用已有知识、推导液体压强公式。学以致用、解决实际问题的。巩固知识 |
