华平 我们赖以生存的地球围被厚厚的空气层围着，围地球的空气层又叫做大气层，我们就生活在大气海洋的最底层。一、大气压的存在学 习 目 标1、通过活动，我们知道在地球围有大气压的存在，并且了解了大气压产生的原因。2、了解测大气压的法，了解大气压的大小和单位。3、知道大气压强与高度的关系。4、了解生产生活中大气压的利用。5、知道沸点与大气压的关系心中有目标效率一定高l液体内部朝各个向都有压强，这是由液体受重力且具有流动性. l那么，空气也受重力且具有流动性，我们围是否存在朝各个向的大气压强？ 一、引入 你能举出几个实例或者做几个简单实验，来证实或否定大气压的存在吗？活动一：证明大气压的存在合作探究实验1：挂钩为什么会吸在墙上? 塑料吸盘上戳一个小孔，会出现什么现象 ？饮料是怎样进入口中的?实验2：吸饮料若用塑料瓶密封、装满会吸上来吗？ 实验3：“覆杯实验”实验4：“瓶子吃鸡蛋”证明大气压强的存在的著名实验实验5：马德堡半球实验 （德国 奥托 ? 格里克）学生做马德堡半球实验马德堡半球抽气机讨论分析 从以上实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？ 都来谈一谈 可见，和液体一样，空气内部各个向也都存在压强。这种压强称为大气压强，简称大气压或气压.一、大气压强 1.浸在大气中的物体受到大气产生的压强称为大气压强，简称大气压或气压。 2.大气压产生的原因:空气受重力且具有流动性。 3.马德堡半球实验： （1）证明了大气压的存在 （2）大气压很大 活动二：大气压的测量托里拆利实验：想知道世界上第一个精确测出大气压值的实验吗?法一：托里拆利(1608—1647)? 托里拆利是意大利的物理学家和数学家。他的一位老师是伽利略的学生。有一次这位老师把托里拆利的一篇力学论文拿给伽利略看，伽利略看后非欣赏托里拆利的卓越见解，邀请托里拆利作自己的助手。在伽利略生命的最后3个月中，虽已双目失明，但仍未放弃科学工作。托里拆利担了伽利略口述的笔记者，成了伽利略的最后一位学生。托里拆利实验托里拆利实验④视频760毫米 玻璃管内汞柱上是真空，而管外汞面上受到大气压强，正是大气压强支持着管内760毫米高的汞柱，分析：计算：p= ? g h = 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m =1.托里拆利实验也就是说此时大气压强跟760毫米高汞柱产生的压强相等。1.013× 10 5 Pa问题：做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？1、玻璃管选择粗一些或细一些。2、向水银槽再注入水银，使液面上升 |
