《流体压强与流速的关系》教学设计培根 （省余干县教研室，335100，13097085518，wpg18@163.com ）本节课是人教版八年级下册物理第九章《压强》中的第四节内容。教学设计理念 本节课由“流体压强和流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如产生”两个核心问题组成，教学中主要是让学生利用生活中见的器材，自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动，体验科学探究的乐趣。在这一系列活动中，让学生经过观察、体验科学探究的过程，主要遵循以下设计思路：选取哪些器材？实验中需要改变的条件是什么？通过什么式改变的？改变的实验条件引起研究对象发生什么变化？这种变化说明了什么问题？从中获得最直接的、生动的实验事实，培养学生自主探究的和对科学的热爱。教材学情分析知识与技能了解流体的压强与流速的关系。了解飞机的升力是怎样产生的。了解生活中跟流体的压强跟流速有关的现象。教学目标过程与法通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。通过实验，体会解释气体的压强跟流速有关的现象。体验由气体压强差异产生的力。情感态度与价值观初步领略由流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。培养学生交流讨论意识和协作精神。 教学流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。 教学难点对液体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”。 学情分析学生在前一阶学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但对生活中一些见的与流体的压强与流速的关系的现象并不十分清楚，这也正是学生感兴趣的地。 法运用整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学模式，充分调动学生的积极性，在进行“流体压强与流速的关系”的探究中运用了归纳总结的法。 教学过程设计【教学用具】1. 教师用具电吹风三只，一杯水，一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，自制小漏斗一个（矿泉水瓶），水槽，注射器，乒乓球，机翼模型，自制的CAI课件等。2. 学生用具乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，蜡烛二支，两纸。【教学过程】一、新课引入激疑引趣，表演用“嘴”写字（如图1）。学生好奇，描述观察到的现象，寻求答案。 二、纵深引入，探究“流体的压强跟流速的关系”通过如图2、3所示的二个实验，探究得出结论。法：1、介绍实验器材和实验步骤； 2、引导学生猜想：将会出现会什么样的结果？ 3、观察现象，检验猜想是否正确； 4、分析实验结果，归纳得出结论。流体的压强与 |
