《流体压强与流速的关系》教学案例一、教学目标：1、认识什么是流体，利用多媒体了解飞机的升力是如产生的。2、通过实验探究，使学生知道流体压强与流速的关系3、通过学生的自主探究，加强学生自主获取知识的意识，体验科学的奥妙二、教学器材：气球 水盆及水 空矿泉水瓶 硬币 白纸 细线 剪刀 刻度尺 胶水 三、教学法： 自主探究 合作交流 动手实验 信息技术与整合等手四、教学过程：设置疑问激发兴趣多媒体打出飞机的历史人物，提出问题：鸟和飞机为什么能飞翔？接着通过多媒体观察鸟的翅膀图片。 师：猜想：向两页纸中间吹气，会有什么现象？生：应该向两边分开师：请同学们用手中的纸片进行吹气实验并观察现象。生：（惊讶）向中间靠拢，真奇怪！师：请同学们把一纸放在口腔旁，向纸的上面吹气又会出现什么现象？生：纸向上翻动，太不可思议！师：是啊！现实生活中就是存在这样一些看似与理违背的现象，这就需要我们用科学的态度去研究、分析！为什么会出现这样的现象呢？让我们带着这一问题进入今天的快乐学习吧！（板书课题）评：这一环节中，当学生猜想的结果与事实相违的时候，教师没有直接告诉学生答案而是让学生通过自己动手实验观察实验现象，培养了学生动手实践的习惯和科学的探知态度，当现象令学生不得其解时引入新课，大大激发了学生的求知欲，为新课的顺利进行做好铺垫。（二）释疑解惑1、师：谁能告诉老师你对前面实验现象是如理解的？如解释这一现象？生1：向中间吹气时中间的气被挤走了，失去了支撑，纸会靠在一起。师：哦，理解似乎有道理，难间的空气会全被吹走吗？生齐答：不会，中间还有空气。生2：我认为是力的平衡被打破了。师：有道理，请说说你的理由。生：原来一页纸的两侧受到的大气压力相等，纸是自然下垂状态，当快速吹气时因为纸两侧受力不再相等纸就向中间靠拢了。师：你能告诉我是哪一边的力变化了？生：应该是吹气部分的力变小了，也有可能是外侧的力增大了师：真实的情况是怎样的呢？生：应该是外侧的力增大了吧，因为这样才可能把纸往里挤呀师：是吗？纸外侧的空气温度变了吗？海拔高度变了吗？生：没有师：那么到底是什么发生了变化，从而导致了这种现象呢？生：我明白了，应该是中间的压力变化了，因为中间的空气流动变快了师；对，压力变化是怎样引起的？纸的面积变了吗？生：没变。应该是大气压强变化了，因为F=PS，既然S不变而F变化，只可能是P发生了变化师：很好，你能说明压强是如变化的吗？生：气体的压强与它的流动速度有关，流得越快，压强越小、流得越慢，压强越大。师：你真明！液体也 |
