范兆丰 菊 本节课由"流体压强和流速之间存在什么关系"和"飞机的升力如产生"两个核心问题组成，教学中主要是让学生利用生活中见的器材，自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动，体验科学探究的乐趣。在这一系列活动中，让学生经过观察、体验科学探究的过程，主要遵循以下设计思路：选取哪些器材？实验中需要改变的条件是什么？通过什么式改变的？改变的实验条件引起研究对象发生什么变化？这种变化说明了什么问题？从中获得最直接的、生动的实验事实，培养学生自主探究的和对科学的热爱。本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。既是课标“内容标准”下“科学内容”的“运动和相互作用”下的“机械运动和力”中明确规定的知识点，又是课标“内容标准”下“科学探究”的好素材。学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些见的与伯努利原理有关的现象还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到法、发展、科学素养。本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 1．知识与技能：（1）了解流体的压强与流速的关系。（2）能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。 （3）学会通过实验的法研究物理规律．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。2．过程与法（1）经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程。（2）通过探究实验体验由气体的压强差产生的升力．3．情感态度与价值观 （1）初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验．（2培养学生交流讨论意识和协作精神． ：气体的压强与流速的关系．难点：运用气体的压强与流速的关系解释日生活的现象． 实验探究法、分析归纳法 纸条、漏斗、乒乓球、吸管、烧杯、水、针管 、水槽、硬币、直尺等一、创设情境导入新课做两个“漏斗”吹球球不走的小实验:准备两个漏斗，一个漏斗朝上放置，一个漏斗朝下放置。把乒乓球放置漏斗中间，往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后再实验。学生先猜想、观赏、体验有关的现象。 |
