1．新闻两则教学目标：1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的。 2、把握文章的内容，体会作者表达的思想感情。 3、体会文章准确、简明、有力的语言。第一教学活动：背景介绍：我们首先来学习两则报道战争事件的新闻。这两则新闻将把我们带回到五十多年前的解放战争，为我们展开两幅波澜壮阔、气势磅礴的战争画卷。第一则新闻记叙的是1949年4月20日中国人民解放军发起的渡江战役的情况。在此之前，我党领导的人民军队与国民党军队先后进行了辽、淮海、平津三次大决战，给其以致命的打击。为了获得喘息机会，国民党总统介石宣布退位，并妄图利用和平谈判来保住江南的半壁江山，进而再图谋江北解放区。以毛泽东主席为首的党中央看透了敌人的阴险用心，向国民党政府提出了8条21款谈判条件，遭到拒绝，谈判破裂。毛主席随即发布了渡江作战的命令，英的人民解放军以摧枯拉朽之势迅速突破敌人的长江防线，直捣敌人的老巢南京。三天之后，南京解放，宣告了国民党反动政权的覆灭。整体感知：请同学们听录音，然后说说它主要报道了什么内容？找出事件中的人物，事件发生的时间、地点以及事件的起因、经过和结果。教师指导：新闻是记叙性的文体，它的要素与记叙的六要素相同，抓住六要素是把握文章内容的好法。但新闻还有其独特的记叙特点：它的标题要求凝练、醒目，往往是对新闻最重要内容的高度概括（两则新闻即如此）。它的第一或第一句话称为导语，是对新闻主要内容的简明扼要的叙述。导语之后是主体，它用充足的事实表现新闻的主题思想，是对导语的进一步扩展和阐释。所以要想迅速地从总体上了解新闻的内容，可以看标题。要想概括地了解新闻的内容，可以看导语。要想了解新闻事件的始末，就要看主体。探究：1、再读课文，找出导语部分，看看它从哪几面概括了新闻的主要内容？（人物、地点、事件的结果）2、阅读主体部分，看看它是用哪些事实对导语进行了扩展与阐释？通过主体部分你读出了文章怎样的主题思想？（各路大军的渡江时间、地点、渡过兵力、作战情况。文章表现了人民解放军的英善战和锐不可当的气势，表达出胜利的豪情。）3、分组讨论主体部分在写作上有哪些特点？（引导学生注意文章结构安排的匠心，文中议论的运用以及准确、简明、有力的语言特点）布置：预习第二则新闻，运用本课所学新闻知识找出导语和主体，并理清六要素。统一准备好一份报纸。第二教学活动：检查预习：1、本文记叙的最重要事实是什么？2、导语是什么？从哪些面概括了主要事实？学生质疑：学生提出预习中遇到的问题，教师相机介绍背景。背景介绍：1945年抗日战争胜利后，国民党反动派为争夺胜利果实掀起内战，中国革 |
