教案序号1课型新授课 题10.3物体的沉浮条件及应用教学务分析本节是在学习了阿基米德原理，认识了浮力产生的原因的上，从知识应用的角度学习物体沉浮条件的。本节知识性较强，难度较大，涉及应用受力分析、力和运动的关系 以及与浮力知识结合起来解决问题等。教材中通过简单的器材进行实验，操作简单，既能说明问题，又能激发学生的兴趣。学情分析通过前两节的学习，学生对 浮力及其大小有了一定的认识，对物体的浮沉也有一些生活体验。但怎样通过分析得出物体的沉浮条件，仍需教师引导。学习目标通过受力分析认识物体 的浮沉条件及漂浮条件，并会利用条件解释有关现象；能根据同一直线上力的合成求浮力； 借助木块、石块等在水中浮 沉实例，通过推理得出用密度表 示的物体沉浮条件，并会解释有关现象；通过实验认识轮船漂浮在 水面的原理，了解轮船排水量的含义； 利用图片、视频和实验等资 源了解潜水艇、气球和飞艇的原理。、难点 ：能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 难点：利用比较分类、分析归纳的法，认识串联、并联这两种电路的连接式的本质区别。教法学法实验探究、交流讨论教学准备多媒体课件、烧杯、水、土豆、苹果、橡皮泥、潜水艇模型、热气球模型教学过程教学内容及活动设计学生活动及问题处理二次备课一、创设情境 引入新课视频展示潜水艇。思考：潜水艇这么一个然大物，却能自由地上浮与下沉，它是怎样在水中实现浮沉的呢？演示实验： 将土豆和苹果一起放进水里，让学生观察：土豆在水中下沉，而苹果是漂浮在水面上的。用力向下压苹果使浸没在水中，一松手，苹果又向上浮起。以上的现象都与物体的浮沉有关，今天我们就亲自来探究影响物体浮沉的条件。二、新知学习学点一:物体的沉浮条件思考：1.浸在水中的土豆和浮在水面上的苹果受到几个力的作用，画出这两个物体的受力分析图。2.如果物体受到的重力和浮力 大小相等 ，物体将处什么状态？3.物体处漂浮或悬浮状态时， 它受到的重力和浮力有什么关系？4.如果向下的重力大向上的浮力，物体将怎样？5.如果向下的重力小向上的浮力，物体将怎样？总结：浸在液体中的物体，其浮沉情况取决物体所受到的浮力和重力的大小。当物体浸没在液体时，若重力大浮力，则物体下沉；若重力小浮力，则物体上浮；若重力等浮力，则物体悬浮；当物体漂浮在液面上时，它所受到的重力等浮力。演示实验：将新鲜的鸡蛋分别浸入盛有水和浓盐水的容器中，观察鸡蛋在容器中的位置。 思考： |
