第十章 浮力第三节 物体的沉浮条件及应用 1 新授课【教学目标】知识与技能 1. 知道物体的浮沉条件。2. 了解浮力在生产、生活中的应用。过程与法学会应用收集资料和问题讨论的法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容。情感、态度与价值观1. 通过浮力在科技面的实例，体会掌握科学知识的重要性。2. 初步建立应用科学知识的意识。【教学】物体的浮沉条件。【教学难点】物体浮沉的判断法及其应用。【教学准备】或【实验准备】乒乓球、鸡蛋、烧杯、水、食盐、多媒体【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情景，引入新课提出疑问：物体放入液体中会有几种过程或状态呢？ 演示实验：把乒乓球放入水底把鸡蛋放入水中观察交流二、合作探究，建构知识1、物体的浮沉条件当 F浮＞G 时， 物体上浮 当 F浮＜G 时， 物体下沉 当 F浮＝G 时， 物体处悬浮或者漂浮状态悬浮： 上浮∴ 下沉： 漂浮：（上浮的结果） 提出疑问：如判断物体的沉浮呢？引导学生讨论分析：把液体中的物体进行受力分析实验序号实验法观察物体运动情况受力情况1把物体浸没水中，再松手2把物体浸没水中，再松手3设法使物体既不上浮也不下沉，即静止在水中（也叫悬浮）演示“想想做做”清水中的鸡蛋 向杯中加食盐 鸡蛋悬浮了 鸡蛋漂浮了 引导学生分析归纳物体密度与液体密度的比较对浮沉的应用引导学生从公式出发分析在悬浮时，排开液体体积与物体的体积有什么关系？利用数学性质根据实验现象讨论受力分析交流完成表格归纳出结论物体在液体中的沉浮决定物体所受的 力和 力的大小观察实验 分析悬浮：F浮= G ∵ ∴ 上浮F浮> G ∵ ∴ 下沉： 漂浮： 结论2、浮力的应用轮船空心法潜水艇改变自身的重气球和汽艇球内气体密度小球外空气密度密度计漂浮F浮= G液体密度越大，密度计进入的体积越小，所以密度计的示数越向下越小自行阅读教材初步了解生活中的应用 引导观看课件 引导学生分析密度计的使用原理：同一密度计的质量不变所受的浮力怎么样？根据F浮= 体会、感受、观察交流学生根据引导做出判断：液体密度越大，密度计进入的体积越小，所以密度计的示数越向下越小。三、拓展应用你能利用所学知识设计一个“打捞沉船”案吗？讨论班内初步交流四、巩固出示例题（见附件1）适度指点学生尝试独立完成可以小组讨论适度求助老师五、小结：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑?学 |
