教（学）案总： 学 科： 语文 年级： 8 执教 人： 时 间 8月30日 第 第 课 时课 题 首届诺贝尔奖颁发 课型新授教学目标1、了解一则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点2、抓住关键词句，体会作者的感情。3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。教学把握新闻的特点，把握新闻的结构，了解导语的作用。教学难点了解伦等人 所做出的 巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课。，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖 颁发》这则消息。二、文学识。诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，1901年首次颁发。三、字词 积累1、生字颁发( )挪威( )遗嘱( )渗透( )炸药( )仲裁( )卓有成就( )2、词语【遗嘱】【渗透】【建树】【仲裁】【卓有成就 】一提到诺贝尔，我们马上想到 代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。三、整体感知1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。2.导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？你认为这则消息 的背景部分可以删去吗？四、品读课文1.反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。2.首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你 认为他们配得上诺贝尔奖吗？我觉得完全配 得 上，比如伦，他发现了X射线，不仅在物理学上 具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。3.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对 诺贝尔 的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。五、总结课文 拓展延伸这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓 名、所获奖项和所做贡 |
