时间 年 月 日第 第 节人教材内容11.2功率课 型新授课学习目标1、理解功率的概念及计算。2、知道功率的单位。难点功率的概念的理解功率的计算。教学法适当点拨，补充概括 一教具多媒体议备过程学习过程：板书课题，揭示目标，情境引入（1）建筑工地上要把1000块砖运送到楼顶，可以采取什么法？归纳如下：（1）如人工手搬运（2）滑轮组搬运（3）杠杆搬运（4）吊车搬运，上述四种法哪种最快？（2）要在地面上挖树坑，也有好多法，你会采取什么法？人工用铁锨挖和挖掘机挖哪种法快？分析这两个情景，要做同样多的功，有的机械完成得快，有的机械完成得慢，这节课我们就来研究物理做功快慢的物理量-----功率。二、出示目标三、指导自学（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学竞赛.比谁学得紧、效果好！（二）出示自学指导四、合作探究1、功率的概念举例： （1）甲同学把一桶水提到4楼用了40秒，而乙同学把同样的一桶水提到4楼却用了60秒。谁做功快？ （2）如果甲物体1min做了600J的功，而乙物体30s做了360J的功，谁做功快？总结：要比较物体做功的快慢，我们可以通过比较相同时间内做的功，做功多的快；也可以比较做相同的功，时间短的做功快。我们前面学过表示物体运动快慢的物理量----速度，单位时间内物体通过的路程。引入功率的定义：功率：单位时间内完成的功叫功率。（2）物理意义：表示物体做功快慢的物理量。（3）计算公式：P＝W/t（4）单位：瓦特 简称瓦，（符号：W）1瓦特＝1J/s； 千瓦 （符号：KW）1KW＝1000W。（5）1瓦的物理意义：表示物体在一秒钟内完成的功是1焦。学生阅读课本“一些运动物体的功率”，体会实际生活中一些运动物体的功率，加深对功率的印象，对在实际工作中的功率进行估测。对功率的理解：（1）在生活中的不同场合比较快慢较多，例如：比较完成做业的快慢；比较吃饭的快慢等。（2）在物理学中或实际生活中，还有哪些场合需要表示一个物理量变化的快慢？教师补充：人口增长率、经济增长率、生产物品的合格率、物体振动的频率等。2、功率的计算（1）建筑工地上，水泥板质量为0.7t,起重机在15s内把它匀速到4m的高度，起重机重物的功率是多少？归纳解题思路：首先让学生弄懂题意，找出已知量和待求量；注意分析的思路和法，明确解题的过程。分析时是沿着P＝W/t-----W＝Gh------G=mg的顺序进行；解题时则是沿着先求出G，再求出W，再求出P的顺序进行。 （2 |
