《动能和势能》教案【教学目标】1.知识与技能（1）．知道动能势能的概念。（2）．在探究实验中理解影响动能势能的因素。（3）．用能量的初步知识理解分析简单的实际问题2.过程与法（1）．通过观察认识动能势能的存在。（2）.通过归纳概括得到动能势能的概念。（3）.在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。3.情感态度和价值观通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。【教学】通过实例说明物体的动能和势能。【教学难点】引导学生探究影响动能和势能大小的因素。【教学法】实验探究法、观察法、归纳法【课前准备】实验器材：大铁球、小铁球、铜球、木块、斜面【安排】1【教学过程】导入新课 师:流水、锤子他们都具有什么共同特点呢？答：能对外做功新课教学师：这就是我们今天所学的第一个问题：能量师：1、定义： 一个物体能对外做功，这个物体就具有能量。 2、单位 : 焦耳 简称焦,符号是 J 3、注意： （1） 一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大 （2） 能做功但不一定做功 师：观察这两幅图片：流水可以发电，风能推动风车，子弹可以击穿木块，他们具有什么共同特征？生：它们都是运动的、他们都具有能量 师：这就是今天我们所学习的第二个问题：动能师：1、定义：物体由运动而具有的能，叫做动能。 注：一切运动的物体都具有动能。师：请同学们猜想一下物体的动能与哪些因素有关？生：（1）、猜想： 动能大小可能与物体运动速度、物体质量…..有关。师：我们应该如设计实验案呢？生：控制变量法师：怎样比较动能的大小呢？生：通过被撞物体运动距离大小比较师：都需要哪些实验器材呢？生：大铁球、小铁球、铜球、木块、斜面师：实验过程：让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B被撞得远？生：通过实验结果发现：实验表明钢球从高处滚下，高度h 越高，钢球运动到水平面时速度越快，物体B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越大。师：实验过程：改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？生：通过实验结果发现：实验表明，速度相同时，质量越大的钢球能将物体B 撞得越远 。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越大。师：故动能的影响因素： 物体动能的大小跟速度、质量有关 质量相等的物体，速度越大，动能越大 速度相等的物体，质量越大动能越大师：为什么不同车型设置不同的最高行驶速度？生：物体的质量一定时,速度越大 |
