动能和势能 ：【整体构思】1.知道动能势能的概念。2.在探究实验中理解影响动能势能的因素。3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。【预习提示】1.能。 2.动能。 3.势能 ；重力势能 、弹性势能。【教学流程】一、学生展示1.物体___________________,表示这个物体具有能量。在物理学中,能的单位是______,简称______,符号是______。2.物体由_______而具有的能,叫做动能。物体动能的大小跟它的_______和______有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____。3.物体由被_______而具有的能量,叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_______和______有关。对高度相同的物体,质量越大的势能越______；对质量相同的物体,高度越高的势能越______。4.物体由_____________而具有的能量叫做弹性势能。5._ __________和___________统称势能。_________和_________统称机械能。6.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的法是_______________。7.在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中,要探究动能和质量之间的关系,应该选质量______ _的小球,从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块,观察木块被推出的距离。(填“相同”或“不同”)11.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关系,应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度。12.一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进 了5m,则此人所做的功是多少?若把这个木箱搬到5m高的楼上,在此人 做功又是?二、目标定向出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。三、学生自学【自学指导】一、阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么。物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简 称 |
